Giáo án Toán 5 Kết nối bài 53: Thể tích của hình lập phương

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1:  THỂ TÍCH CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV cho HS làm việc theo nhóm:

+ Có 4 hộp lập phương không cùng độ dài cạnh, quan sát, so sánh và sắp xếp các hộp theo thứ tự thể tích từ bé đến lớn.

- GV giới thiệu: “Trong bài học hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu công thức tính thể tích hình lập phương. Chúng ta vào bài mới: “Bài 53. Thể tích của hình lập phương”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Nhớ được cách tính thể tích của hình lập phương.

b. Cách thức tiến hành

- GV dẫn dắt: Hình lập phương cũng được coi là một hình hộp chữ nhật, vậy công thức tính thể tích hình lập phương có giống công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật không?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi và đưa ra cách tính thể tích hình lập phương với hình lập phương được GV chiếu trên màn chiếu

+ Hình lập phương trên có tất cả bao nhiêu hình lập phương nhỏ?

+ Coi thể tích của 1 hình lập phương nhỏ là 1 cm³. Công thức tính thể tích của hình lập phương đã cho là gì?

- GV gọi 1 - 2 HS trình bày khái quát công thức tính thể tích hình lập phương.

- GV tổng kết: “Muốn tính thể tích của hình lập phương, ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh: V = a a a. 

Trong đó, V là thể tích, a là độ dài cạnh”.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS nhớ được cách làm và tính thể tích của hình lập phương

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Số?

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV gọi 1 - 2 HS lần lượt trình bày bài làm trên bảng, cả lớp chú ý quan sát bài làm của bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- GV cho  một số HS đứng tại chỗ nhắc lại công thức tính thể tích hình lập phương.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Một chiếc bánh bông lan hình hộp chữ nhật có đáy là hình vuông cạnh 12 cm, chiều cao 6 cm.

a) Tính thể tích của chiếc bánh đó.

b) Rô-bốt đã cắt một miếng bánh hình lập phương cạnh 6 cm của chiếc bánh đó để mời Mi. Tính thể tích phần bánh còn lại.

- GV hướng dẫn HS bằng cách đặt câu hỏi:

+ Muốn tính thể tích chiếc bánh, ta làm như thế nào?

+ Phép tính tính thể tích chiếc bánh bị cắt đi là gì?

+ Muốn tính thể tích bánh còn lại ta phải làm như thế nào?

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, đối chiếu đáp án với bạn cùng bàn.

- GV gọi 1 - 2 HS trình bày bài giải trên bảng, cả lớp quan sát và nhận xét bài làm của bnaj.

- GV nhận xét và chốt đáp án

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Chọn câu trả lười đúng:

Mai và Rô - bốt xếp được hai hình từu các hình lập phương nhỏ như sau.

a) Mai cần bỏ đi bao nhiêu hình lập phương nhỏ để nhận được hình của Rô-bốt?

b) Nếu mỗi hình lập phương nhỏ có cạnh 2 cm thì thể tích hình của Rô-bốt là bao nhiêu xăng-ti-mét khối?

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi rồi báo cáo kết quả trước lớp.

- GV gọi 1 - 2 HS trình bày lời giải, cả lớp lắng nghevà nhận xét bài làm của bạn.

- GV nhận xét và chốt đáp án

………………………

- HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

Thể tích từ bé đến lớn là: Hình 4; Hình 1; Hình 3; Hình 2.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS thảo luận, suy nghĩ đưa ra câu trả lời:

+ 3 3 3 = 27 hình lập phương nhỏ.

+ 3 3 3 = 27 cm³

- HS lắng nghe và nhắc lại kiến thức.

- HS thực hiện theo yêu cầu bài tập:

- HS chữa bài vào vở.

- HS trả lời câu hỏi: 

+ 12 12 6 = 864 .

+ 6 6 6 = 216

+ 864 – 216

- HS hoàn thiện bài tập theo yêu cầu:

- Kết quả:

Bài giải

a)Thể tích của chiếc bánh là:

12 12 6 = 864 (cm³)

b) Thể tích miếng bánh là:

6 6 6 = 216 (cm³)

Thể tích còn lại là:

864 - 216 =648 (cm³)

Đáp số: a) 864 cm³

b) 648 cm³

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

Bài giải

1. Chọn B.

2. Cạnh của hình lập phương là

2 2 = 4(cm)

Thể tích hình của Rô - bốt là:

4 4 4 = 64(cm³)

Chọn C

- HS chữa bài vào vở

………………………