Giáo án Toán 5 Kết nối bài 12: Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: VIẾT SỐ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Bạn nam đã nói gì?

+ Bạn nữ đã nói gì?

+ Muốn biết hộp sữa nặng bao nhiêu ki – lô – gam; con ốc sên phải đi đoạn đường dài bao nhiêu mét ta phải làm gì?

- GV đặt vấn đề: “Làm thế nào để viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân nhỉ?”

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để trả lời cho câu hỏi này, hôm này chúng ta sẽ tìm hiểu cách viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân: “Bài 12: Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân ”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

b. Cách thức tiến hành

1. Giới thiệu cách so viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

Ví dụ 1: 

a) Viết so đo độ dài đoạn đường con ốc sên phải đi ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

+ Em hãy viết số đo 2 m 15 cm dưới dạng hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển hỗn số vừa tìm được về dạng số thập phân.

b) Viết so đo khối lượng hộp sữa ở phần Khởi động.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi ý HS tìm hiểu cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

+ Em hãy viết số đo 1 kg 250 g dưới dạng hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển hỗn số vừa tìm được về dạng số thập phân.

Ví dụ 2: 

a)   

- GV nêu câu hỏi:

+ 275 g có thể viết dưới dạng phân số thập phân như thế nào?

+ Chuyển phân số thập phân vừa tìm được về dạng số thập phân.

b)

- GV nêu câu hỏi:

+ 125 m có thể viết dưới dạng phân số thập phân như thế nào?

+ Chuyển phân số thập phân vừa tìm được về dạng số thập phân.

2. Khái quát cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- GV gợi ý, đặt câu hỏi để HS nêu được cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

“Muốn viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân, ta làm như thế nào?”

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- Viết được số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tìm số thập phân thích hợp.

a) 2 m 5 dm = ? m

   6 m 75 cm = ? m

  3 m 8 cm = ? m

b) 4 km 500 m = ? km

   7 km 80 m = ? km

  456 m = ? km

- GV hướng dẫn HS:

Ví dụ: 5 dm 3 cm = ? dm

+ Viết số đo độ dài dưới dạng hỗn có phần phân số là phân số thập phân.

5 dm 3 cm = 5 dm

+ Viết hỗn số vừa tìm được dưới dạng số thập phân

5 dm = 5,3 dm

Viết gọn: 5 dm 3 cm = 5,3 dm.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài (có giải thích).

- GV chữa bài và rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tìm số thập phân thích hợp.

a) 3 kg 725 g = ? kg

   8 kg 75 g = ? kg

  560 g = ? kg

b) 1 tấn 5 tạ = ? tấn

   2 tấn 325 kg = ? tấn

  1 450 kg = ? tấn

- GV hướng dẫn HS:

Ví dụ: 7 kg 300g = ? kg

+ Viết số đo khối lượng dưới dạng hỗn có phần phân số là phân số thập phân.

7 kg 300 g = 7 kg

+ Viết hỗn số vừa tìm được dưới dạng số thập phân

7 kg = 7,3 kg.

Viết gọn: 7 kg 300g = 7,3 kg.

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn), làm bài vào vở và chia sẻ kết quả cho nhau.

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm bài. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng được cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân để giải bài toán thực tế.

- HS hoàn thành bài tập 3 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ : Hoàn thành BT3

a) Tìm số thập phân thích hợp.

1 km 75 m = ? km

b) Đ,S?

Đoạn đường nào dài hơn?

- GV cho HS quan sát hình trong SGK, thảo luận theo nhóm đôi (cùng bàn).

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày cách làm.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân.

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu. 

- HS trả lời:

+ Bạn nam nói “Mỗi hộp sữa cân nặng bao nhiêu ki – lô – gam?”

+ Bạn nữ nói “Con ốc sên phải đi đoạn đường dài bao nhiêu mét để đến được khóm hoa?”

+ Ta cần viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

a) 

+ Ta có: 2 m 15 cm = 2 m.

+ Ta có:  2 m = 2,15 m.

Vậy 2 m 15 cm = 2,15 m.

- HS trả lời:

b) 

+ Ta có: 1 kg 250 g = 1 kg.

+ Ta có:  1 kg = 1,25 kg.

Vậy 1 kg 250 g = 1,25 kg.

- HS ghi vào vở.

- HS trả lời:

a) 

+ Ta có: 275 g =  kg

+ Ta có: kg = 0,275 kg.

Vậy 275 g = 0,275 kg.

- HS trả lời:

b) Ta có:

+ 125 m =   km

+ km = 0,125 km

Vậy 125 m = 0,125 km.

- HS ghi vào vở.

- HS dựa vào gợi ý của GV nêu cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng đố thập phân.

Cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng số thập phân, ta làm như sau:

+ Viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng phân số thập phân hoặc hỗn số có phần phân số là phân số thập phân.

+ Chuyển phân số thập phân và hỗn số có phần phân số là phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 2 m 5 dm = 2,5 m

   6 m 75 cm = 6,75 m

  3 m 8 cm = 3,08 m

b) 4 km 500 m = 4,5 km

   7 km 80 m = 7,08 km

  456 m = 0,456 km

- HS chữa bài vào vở.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 3 kg 725 g = 3,725 kg

   8 kg 75 g = 8,075 kg

  560 g = 0,56 kg

b) 1 tấn 5 tạ = 1,5 tấn

   2 tấn 325 kg = 2,325 tấn

  1 450 kg = 1,45 tấn

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Đáp án:

a) Ta có: 1 km 75 m = km = 1,075 km.

Vậy 

1 km 75 m = 1,075 km.

b) Ta có: 1 km 75 m = 1,075 km

Vì 1,2 km > 1,075 km

 nên 1,2 km > 1 km 75 m

Khi đó độ dài đoạn đường AB dài hơn đoạn đường AC.

- HS chữa bài vào vở.

- HS chú ý lắng nghe 

- HS lưu ý rút kinh nghiệm cho các tiết học sau

- HS chú ý lắng nghe 

TIẾT 2: VIẾT SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: