Ôn tập và củng cố các kĩ năng tính toán với phân số: Thực hiện được phép cộng, phép trừ các phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại và phép nhân, phép chia phân số.
Bổ sung: Thực hiện được phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số bằng cách lấy mẫu số chung là tích của hai mẫu số.
Vận dụng tính chất phép tính để tính toán thuận tiện.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng về phép tính phân số đã học để giải quyết một số bài toán gắn với thực tế.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học: Ôn tập và củng cố các kĩ năng tính toán với phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại và phép nhân, phép chia phân số; thực hiện được phép cộng, phép trừ hai phân số khác mẫu số bằng cách lấy mẫu số chung là tích của hai phân số.
Năng lực giải quyết các vấn đề toán học: Vận dụng kĩ năng, các kiến thức đã học để giải quyết một số bài toán gắn với thực tế.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ, phiếu học tập.
Hình vẽ trong SGK.

b. Đối với học sinh

SHS.
Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”: Nói cho các bạn nghe cách thực hiện cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số; lấy ví dụ minh hoạ.

- GV cho HS thực hiện theo nhóm 4 bạn.

Cách chơi:

+ HS1: Cách thực hiện cộng hai phân số cùng mẫu số.

+ HS2: Ví dụ minh hoạ.

+ HS3: Cách thực hiện trừ hai phân số cùng mẫu số.

+ HS4: Ví dụ minh hoạ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Hôm nay, chúng ta sẽ ôn tập và bổ sung thêm kiến thức về các phép tính với phân số trong “Bài 5: Ôn tập và bổ sung các phép tính với phân số.”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS hoàn thành các bài tập 2;3;5;6;7 trong SGK

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT2

Tính

- HS hoàn thành vào vở cá nhân.

- GV mời 2 - 4 HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT3

Tính (theo mẫu)

Mẫu: Tính:

- GV có thể yêu cầu HS nhắc lại các quy đồng mẫu số, xác định mẫu số chung.

+ GV mời 1 HS thực hiện quy đồng mẫu số hai phân số trên.

Quy đồng mẫu số hai phân số và ta được và

+ GV hướng dẫn HS thực hiện cộng, trừ hai phân số khác mẫu:

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 4 HS lên bảng trình bày.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT 4

Lan Anh làm một hỗn hợp từ gừng, tỏi, ớt để pha chế thành thuốc phun cho rau tránh sâu bệnh. Biết rằng hỗn hợp là gừng, hỗn hợp là tỏi. Hỏi phân số nào chỉ số phần hỗn hợp là gừng và tỏi?