Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
Phát triển phẩm chất và năng lực chung: yêu thương, quý trọng ông bà và người thân trong gia đình nói chung; khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng làm việc nhóm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực văn học:

Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).

3. Phẩm chất

- Nhân ái: Cảm nhận được tình yêu thương, sự quan tâm của cháu dành cho bà; từ đó biết yêu thương, kính trọng, chăm sóc ông bà và người thân trong gia đình.

- Trung thực: Biết bày tỏ tình cảm chân thành với ông bà, người thân; tự đánh giá được việc làm của bản thân trong việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc gia đình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV Tiếng Việt 1.
Tranh ảnh minh họa bài đọc.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SGK Tiếng Việt 1.
Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TIẾT 1-2: ĐỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo không khí vui tươi, hứng thú cho HS; bước đầu giúp HS quan sát tranh và cảm nhận tình cảm yêu thương của cháu đối với bà trong gia đình.

b. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ.

- Phát triển kĩ năng thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản.

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu toàn bài thơ; giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm; thể hiện được tình yêu thương, sự quan tâm của cháu đối với bà.

- GV kết hợp hướng dẫn HS đọc từ khó:

+ Từ khó: ngần nắng, thiu thiu, lim dim

- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng giữa các dòng thơ.

- GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ.

- GV giải thích nghĩa một số từ khó trong bài:

+ ngần nắng: ánh nắng nhẹ, không gay gắt.

+ thiu thiu: trạng thái buồn ngủ, chưa ngủ say.

+ lim dim: mắt nhắm chưa kín, còn hơi hé.

- GV tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng dòng thơ (1 – 2 lượt), kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS.

- GV mời một số HS đọc trước lớp; yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt; động viên HS còn hạn chế.

- GV tổ chức cho HS đọc lại toàn bài thơ (cá nhân, đồng thanh).

- GV đọc lại toàn bài thơ và chuyển tiếp sang hoạt động tìm hiểu nội dung bài.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài.

- HS luyện đọc các từ khó theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe và ghi nhớ nghĩa của một số từ khó trong bài.

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ trong bài (1–2 lượt).

- HS lắng nghe và tập theo

- Một số HS đọc đoạn trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

- HS lắng nghe nhận xét của GV, rút kinh nghiệm để đọc tốt hơn.

- HS đọc lại toàn bài (đồng thanh hoặc cá nhân).

- HS lắng nghe GV đọc lại toàn bài thơ và chuẩn bị chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 2: Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng trắng, vườn, thơm

a. Mục tiêu:

HS nhận biết được một số tiếng cùng vần; bước đầu có hiểu biết về vần thông qua việc tìm và nêu các tiếng cùng vần.

b. Tổ chức thực hiện

…………………………………………..

Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc đúng, rõ ràng bài đọc.

- Đọc thầm lại bài và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung văn bản.

- Hiểu nội dung bài đọc: tình cảm yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc của cháu đối với bà.

b. Tổ chức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài thơ.

- GV cho 1 – 2 HS đọc to từng khổ thơ, sau đó nêu câu hỏi:

+ Câu 1: Vì sao bạn nhỏ không muốn chích chòe hót nữa?

+ Câu 2: Bạn nhỏ làm gì trong lúc bà ngủ?

+ Câu 3: Em nghĩ gì về bạn nhỏ trong bài thơ?

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để trao đổi câu trả lời.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp; yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời:

+ Bạn nhỏ muốn giữ yên lặng để bà ngủ ngon.

+ Bạn nhỏ quạt cho bà, chăm sóc bà khi bà nghỉ ngơi.

+ Bạn nhỏ là người rất yêu thương, biết quan tâm và chăm sóc bà.

- GV giúp HS rút ra nội dung từng phần của bài:

+ Các khổ đầu: Hoạt động và suy nghĩ của bạn nhỏ khi bà ngủ.

+ Khổ cuối: Tình cảm yêu thương của bạn nhỏ dành cho bà.

→ Nội dung: Bài thơ thể hiện tình cảm yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc của cháu đối với bà khi bà bị ốm.

- HS đọc thầm lại bài Quạt cho bà ngủ.

- 1 HS đọc to bài thơ; các HS khác lắng nghe.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm đôi để trao đổi câu trả lời.

- Một số HS trình bày trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- HS lắng nghe GV nhận xét, ghi nhớ nội dung đúng.

- HS nêu lại ý từng khổ theo gợi ý của GV.

- HS rút ra nội dung bài: Tình cảm anh em trong gia đình; biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ và nhường nhịn nhau.

Hoạt động 4: Hát một bài hát về tình cảm bà cháu.

a. Mục tiêu:

…………………………………………..

Hoạt động 5: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung bài đọc Quạt cho bà ngủ.

- Luyện đọc lại bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; thể hiện được tình yêu thương, sự quan tâm của cháu đối với bà.

- Tự tin đọc bài trước nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 – 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài đọc.

- GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc:
Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, tình cảm; thể hiện sự yêu thương, quan tâm của cháu đối với bà; nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả trạng thái và cảm xúc (thiu thiu, lim dim, quạt,…).

- GV tổ chức cho HS luyện đọc lại từng khổ thơ trong nhóm đôi.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS còn hạn chế về kĩ năng đọc.

- GV mời một số HS đọc lại từng khổ hoặc cả bài trước lớp.

- GV khuyến khích HS nhận xét bạn đọc (về phát âm, tốc độ, giọng đọc).

- GV nhận xét, tuyên dương những HS đọc tốt; động viên HS cố gắng hơn.

- 1 – 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài Quạt cho bà ngủ.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, xác định giọng đọc phù hợp với từng đoạn của bài.

- HS luyện đọc lại từng đoạn trong nhóm đôi.

- Một số HS đọc lại khổ thơ hoặc cả bài trước lớp.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét về cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe nhận xét của GV, rút kinh nghiệm để đọc tốt hơn.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP