Giáo án Tiếng Việt 1 kết nối CĐ 4 Bài 4: Nếu không may bị lạc

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, tạo không khí vui tươi, hứng thú cho HS; bước đầu giúp HS biết cách xử lí tình huống bị lạc, từ đó dẫn dắt vào nội dung bài học. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS nhắc lại tên bài học trước.

- GV yêu cầu HS nêu một vài điều em nhớ hoặc thích trong bài học trước.

- GV mời vài HS phát biểu trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS.

 - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, nói về những gì các em nhìn thấy trong tranh (tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi).

- GV gợi ý câu hỏi:

+ Bạn nhỏ đang ở đâu?

+ Vì sao bạn ấy khóc?

+ Nếu em rơi vào tình huống như bạn nhỏ, em sẽ làm gì?

- GV mời một vài HS trình bày kết quả trước lớp; yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, thống nhất câu trả lời và giải thích thêm cho HS hiểu:

+ Bạn nhỏ có thể đang bị lạc ở nơi đông người và không thấy người thân nên lo lắng, sợ hãi.

+ Khi bị lạc, em cần bình tĩnh, không đi theo người lạ; nên đứng yên tại chỗ hoặc tìm người đáng tin cậy (công an, bảo vệ, người lớn đi cùng trẻ em) để nhờ giúp đỡ.

- GV tiếp tục gợi mở, dẫn dắt HS vào bài học mới:
Nếu em bị lạc ở siêu thị/công viên, em sẽ làm gì để tìm lại người thân?

- GV mời HS trả lời, khuyến khích các HS khác nhận xét hoặc bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào nội dung bài học và giới thiệu bài: Nếu không may bị lạc. 

Các em thấy đấy, trong cuộc sống có khi chúng ta không may bị lạc người thân ở nơi đông người, vì vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Nếu không may bị lạc để biết cách xử lí an toàn nhé.

- HS nhắc lại tên bài học trước.

- Một số HS nêu những điều mình nhớ hoặc thích trong bài học trước.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS quan sát tranh trong SGK, trao đổi với bạn theo nhóm đôi.

- HS trả lời các câu hỏi gợi ý của GV.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp; các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nhận xét, ghi nhớ nội dung. 

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- 1 HS trả lời, HS khác lắng nghe.

- HS chuẩn bị vào nội dung bài học.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ. 

- Phát triển kĩ năng thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu toàn văn bản; giọng đọc rõ ràng, chậm rãi; thể hiện sự lo lắng của bạn nhỏ khi bị lạc và sự bình tĩnh khi được giúp đỡ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ khó:

+ Từ khó: ngoảnh lại, hoảng hốt, suýt, biển chỉ đường

- GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong văn bản:

+ đông như hội: rất nhiều người.

+ mải mê: ở đây có nghĩa là tập trung cao vào việc xem đến mức không còn biết gì đến xung quanh.

+ ngoảnh lại: quay đầu nhìn về phía sau lưng mình.

+ suýt ( khóc ): gần khóc, sắp khóc nhưng chưa khóc. 

- GV hướng dẫn HS đọc các câu dài (ngắt nghỉ hợp lí):

+ Ví dụ: Sáng chủ nhật, / bố cho Nam và em / đi công viên; Nam cứ mải mê xem, / hết chỗ này / đến chỗ khác.

- GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn trong bài:

- GV chia văn bản thành 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến lá cờ rất to.

+ Đoạn 2: Phần còn lại.

- GV tổ chức cho HS đọc đoạn theo nhóm đôi; quan sát, hỗ trợ HS còn hạn chế.

- GV mời một số HS đọc trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt; động viên HS còn hạn chế.

- GV cho HS đọc lại toàn văn bản (cá nhân hoặc đồng thanh).

- GV đọc lại toàn bài một lần nữa và chuyển tiếp sang hoạt động tìm hiểu nội dung bài.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu toàn bài.

- HS luyện đọc các từ khó.

- HS ghi nhớ nghĩa của một số từ khó trong bài.

- HS lắng nghe và tập theo.

- Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn.

- HS đọc đoạn theo nhóm đôi.

- Một số HS đọc đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

- HS đọc lại toàn bài.

- HS lắng nghe GV đọc lại toàn văn bản.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

-  Đọc đúng, rõ ràng bài đọc.

-  Đọc thầm lại bài và trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung văn bản.

-  Hiểu nội dung bài đọc: Biết cách xử lí khi không may bị lạc, bình tĩnh và biết tìm sự giúp đỡ từ người đáng tin cậy.

b. Tổ chức thực hiện 

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài Nếu không may bị lạc.

- GV cho 1 HS đọc to đoạn 1, sau đó nêu câu hỏi:

+ Câu 1: Bố cho Nam và em đi chơi ở đâu?

- GV cho 1 HS đọc to đoạn 2, sau đó nêu câu hỏi:

+ Câu 2: Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam thế nào?

+ Câu 3: Nhớ lời bố dặn, Nam đã làm gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trao đổi câu trả lời.

- GV mời một số HS trình bày trước lớp; yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+  Bố cho Nam và em đi chơi ở công viên.

+  Khi vào cổng, bố dặn nếu không may bị lạc thì nhớ đi ra cổng có lá cờ.

+  Nhớ lời bố dặn, Nam đi theo hướng tấm biển chỉ đường để ra cổng.

- GV giúp HS rút ra ý từng đoạn:

+ Đoạn 1: Nam và em đi chơi công viên cùng bố, bố dặn dò khi vào cổng.

+ Đoạn 2: Nam làm theo lời bố dặn khi không may bị lạc.

→ Nội dung: Câu chuyện giúp chúng ta biết cần ghi nhớ lời dặn của người thân và bình tĩnh xử lí khi không may bị lạc.

- HS đọc thầm lại bài Nếu không may bị lạc.

- 1 HS đọc to đoạn 1; các HS khác lắng nghe.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- 1 HS đọc đoạn 2; các HS khác theo dõi.

- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi.

- HS thảo luận nhóm đôi.

- Một số HS trình bày trước lớp; các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS nêu lại ý từng đoạn.

- HS rút ra nội dung bài.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nhắc lại được nội dung bài đọc Nếu không may bị lạc.

- Luyện đọc lại bài với giọng rõ ràng; bước đầu biết thể hiện giọng đọc phù hợp với từng tình huống (hồi hộp, căng thẳng, vui mừng).

- Tự tin đọc bài trước nhóm và trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 1 – 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài đọc.

- GV hướng dẫn HS xác định giọng đọc:
Giọng kể chậm rãi, rõ ràng; đoạn bạn nhỏ bị lạc thể hiện sự lo lắng, hoảng sợ; đoạn nhớ lời bố dặn thể hiện sự bình tĩnh; đoạn cuối giọng nhẹ nhàng, yên tâm.

- GV tổ chức cho HS luyện đọc lại từng đoạn trong nhóm đôi.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS còn hạn chế về kĩ năng đọc.

- GV mời một số HS đọc lại đoạn hoặc cả bài trước lớp.

- GV khuyến khích HS nhận xét bạn đọc (về phát âm, tốc độ, giọng đọc).

- GV nhận xét, tuyên dương những HS đọc tốt; động viên HS cố gắng hơn.

- 1 – 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài.

- HS xác định giọng đọc phù hợp với từng đoạn của bài.

- HS luyện đọc lại từng đoạn.

- Một số HS đọc lại đoạn hoặc cả bài trước lớp.

- Các HS khác lắng nghe, nhận xét. 

- HS lắng nghe nhận xét của GV.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

-  Củng cố nội dung bài đọc Nếu không may bị lạc.

-  Giúp HS nhớ lại các chi tiết chính trong bài và rèn luyện khả năng trả lời câu hỏi.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”.

- GV chiếu các câu hỏi trên màn chiếu: 

Câu 1: Bố cho Nam và em đi chơi ở đâu?
A. Ở trường
B. Ở công viên
C. Ở nhà
D. Ở siêu thị

Câu 2: Khi vào cổng, bố dặn hai anh em Nam điều gì?
A. Đi chơi tự do
B. Không được nói chuyện
C. Nếu bị lạc thì nhớ ra cổng có lá cờ
D. Về nhà ngay

Câu 3: Khi không may bị lạc, Nam đã làm gì?
A. Khóc và chạy lung tung
B. Đứng yên một chỗ
C. Đi theo người lạ
D. Đi theo hướng tấm biển chỉ đường để ra cổng

Câu 4: Vì sao Nam tìm được đường ra cổng?
A. Vì có người dẫn đi
B. Vì nhớ lời bố dặn
C. Vì đi theo bạn
D. Vì may mắn

Câu 5: Nội dung bài đọc nói lên điều gì?
A. Thích đi chơi một mình
B. Không cần nghe lời người lớn
C. Cần bình tĩnh, nhớ lời người thân khi bị lạc
D. Nên đi theo người lạ

- GV mời đại diện lần lượt HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, bổ sung đáp án (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- HS tích cực tham gia trò chơi. 

- HS lắng nghe câu hỏi do GV chiếu.

- HS suy nghĩ và lựa chọn đáp án đúng.

- HS giơ tay trả lời.

- Đại diện HS lần lượt trả lời; các HS khác lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi nhớ đáp án đúng.

* LƯU Ý

- GV nhắc HS viết hoa chữ cái đầu câu và viết hoa tên riêng trong bài.

- Khi viết xong câu cần đặt dấu chấm ở cuối câu.

- Khuyến khích HS viết chữ rõ ràng, đúng mẫu, có thể lựa chọn viết chữ thường hoặc chữ in hoa theo mẫu chữ đã học trong vở Tập viết.

- GV nhắc HS giữ vở sạch, viết đúng dòng kẻ và khoảng cách giữa các chữ.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Đọc lại bài Nếu không may bị lạc, hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc.

+ Chia sẻ với người thân về bài đọc.

+ Đọc trước Tiết 3