Giáo án Tiếng Việt 1 kết nối Bài 67: uôc uôt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này:

- Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi bước vào tiết học. 

b. Cách tiến hành

- GV cho HS luyện đọc các câu và tìm ra tiếng có vần uôi, uôm:

+ Bé đi chơi ở suối vào buổi sáng.

+ Con mèo vẫy đuôi rất vui.

+Chiếc thuyền buồm đang ra khơi.

- HS thực hiện (4 HS kể từng tranh, 1 HS kể toàn bộ)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận biết

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được vần uôc, uôt. Phát triển kỹ năng quan sát tranh.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần Nhận biết trang 146 và trả lời câu hỏi: 

+ Em thấy những gì trong tranh? 

- GV thống nhất đáp án: Bức tranh vẽ cảnh mẹ đang buộc tóc cho Hà.

- GV nói câu thuyết minh dưới tranh và yêu cầu HS nói theo (GV đọc thành tiếng câu nhận biết, đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại sau đó lặp lại câu nhận biết một số lần): Mẹ vuốt tóc và buộc nơ cho Hà. 

- GV giúp HS nhận biết tiếng có vần uôc, uôt: uôc – buộc; uôt – vuốt.

- HS trả lời (2-3HS)

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện (đồng thanh/cá nhân)

- HS tiếp thu

Hoạt động 2: Luyện đọc

a. Mục tiêu: HS đọc được các vần uôc, uôt tiếng, từ ngữ có chứa các vần uôc, uôt.

b. Cách tiến hành

* Đọc vần

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu và ghi bảng các vần uôc, uôt.

+ GV cho HS so sánh các vần uôc, uôt để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời: Đều bắt đầu bằng âm uô chỉ khác nhau âm cuối là c và t.

- Đánh vần các vần

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần uôc, uôt: uôc: u – ô – c – uôc; uôt: u – ô – t – uôt. 

+ GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đánh vần (cá nhân, đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS.

- Đọc trơn các vần

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các vần uôc, uôt (cá nhân và đồng thanh).

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS.

- Ghép chữ tạo thành vần

+ GV cho HS lần lượt ghép các vần uôc, uôt vào bảng cài sau đó GV nhận xét.

+ GV yêu cầu HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

* Đọc tiếng

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ GV đặt câu hỏi: Ta có vần uôc, thử thêm b vào phía trước và dấu nặng ta được tiếng gì? (tiếng “buộc”).

+ HS dùng bộ chữ ghép, GV kết hợp gắn trên bảng cài.

+ GV đánh vần mẫu và yêu cầu HS đánh vần (bờ - uôc – buoc - nặng – buộc) đọc trơn tiếng buộc (cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SGK

+ GV lần lượt viết các từ: cuốc, luộc, ruốc, thuộc, buốt, muốt, ruột, tuột.

+ GV cho HS đánh vần và nhận biết các vần mới học: cuốc: cờ – uôc – cuôc – sắc – cuốc; luộc: lờ – uôc – luôc – nặng – luộc; ruốc: rờ – uôc – ruôc – sắc – ruốc; thuộc: thờ – uôc – thuôc – nặng – thuộc; buốt: bờ – uôt – buôt – sắc – buốt; muốt: mờ – uôt – muôt – sắc – muốt; ruột: rờ – uôt – ruôt – nặng – ruột; tuột: tờ – uôt – tuôt – nặng – tuột.

+ GV yêu cầu HS đọc trơn các tiếng (nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn).

* Đọc từ ngữ

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: ngọn đuốc, viên thuốc, con chuột.

- Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới (nêu tên sự vật trong tranh).

- GV yêu cầu HS tìm tiếng có vần uôc, uôt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ: uôc – đuốc, thuốc; uôt – chuột.

- GV cho HS đọc lại toàn bộ từ: ngọn đuốc, viên thuốc, con chuột.

- HS quan sát và tiếp thu

- HS trả lời (2-3HS)

- HS tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS trả lời

 

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS quan sát

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS tiếp thu

- HS quan sát

- HS thực hiện

Hoạt động 3: Viết bảng

a. Mục tiêu: HS viết được uôc, uôt và các từ đuốc, chuột vào bảng con cỡ chữ vừa.

b. Cách tiến hành

- Viết vần uôi

+ GV treo bảng phụ đã viết sẵn vần iêt.

+ GV giới thiệu cấu tạo: gồm âm u, ô và c.

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình: viết lần lượt u, ô, c.

+ GV cho HS tập viết nét trên không để định hình cách viết.

+ GV cho HS viết vần uôc (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết.

+ GV cho HS nhận xét chữ viết của bạn.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS.

- Viết vần uôt

+ GV viết mẫu, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết và yêu cầu HS viết vào bảng con: Viết liền lần lượt các chữ u, ô, t.

+ GV yêu cầu HS nhận xét chữ viết của bạn sau đó GV nhận xét chung.

- Viết từ ngữ

+ GV yêu cầu HS đọc từ ứng dụng cần viết: đuốc, chuột.

+ GV nhận xét, lần lượt viết mẫu kết hợp hướng dẫn quy trình viết: đuốc, chuột.

+ GV cho HS viết vào bảng con.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- HS quan sát

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS quan sát và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS tiếp thu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS quan sát và tiếp thu

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

* CỦNG CỐ  

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức tiết 1: Nhận biết, đọc, viết bảng vần uôc, uôt.

+ Chia sẻ với người thân về bài học

+ Đọc trước Tiết 2: Viết vở, đọc câu, nói theo tranh vần uôc, uôt.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện