Giáo án Tiếng Việt 1 kết nối Bài 35: Ôn tập và kể chuyện

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động này:

- Tạo tâm thế phấn khởi cho HS khi bước vào tiết học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn: GV đọc các từ chứa vần am, ăm, âm: năm, thăm, cam, cám, tâm, tắm, hâm, mầm, chăm, chấm, cảm, nấm, trâm, cẩm,....Nếu từ chứa vần am – HS đứng lên; Nếu chứa vần âm – HS ngồi xuống; Vần ăm – HS giơ tay. GV làm mẫu các động tác: VD chăm – giơ ta.... HS phải thực hiện, bạn nào làm sai hoặc phản ứng chậm sẽ bị loại.

- HS thực hiện

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ

a. Mục tiêu: HS đọc chính xác các từ, các vần đã học.

b. Cách tiến hành

* Đọc âm, vần

- GV cho HS kể tên các âm đã được học trong tuần: an, ăn, ân, on, ôn, ơn, en, ên, in, un, am, ăm, âm.

- GV ghi bảng các âm HS vừa nêu.

- GV cho HS đọc lại các âm trên bảng.

- GV yêu cầu HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng như bảng trong SGK trang 82 sau đó đọc thành tiếng. 

- Đáp án: an, ăn, ân, on, ôn, ơn, en, ên, in, un, am, ăm, âm.

* Đọc từ ngữ: 

- GV lần lượt viết lên bảng các từ ngữ: củ sắn, tấm gỗ, khôn lớn, bàn chân, bến đò, đèn pin, mưa phùn, ngọn cỏ, trạm y tế, chăm chỉ.

- GV yêu cầu HS tìm tiếng có chứa âm vừa ôn tập (HS đánh vần, sau đó đọc trơn từng từ). 

Đáp án: an – bàn; ăn – sắn; ân – (không có); on – ngọn; ôn – khôn; ơn – (không có); en – đèn; ên – bến; in – pin; un – (không có); am – trạm; ăm – chăm; âm – tấm.

- GV nhận xét, chỉnh sửa.

* Đọc câu

- GV treo bảng đoạn ứng dụng: Thỏ và rùa

Nhìn rùa, thỏ chê: "Quả là chậm như rùa.". Rùa ôn tồn:"Ta thi nhé.". Thỏ hớn hở tham gia. Thỏ nhởn nhơ múa ca, rùa cứ bò cần mẫn. Thế là, rùa đi xa hơn hẳn thỏ.

- GV cho HS đọc thầm từng câu, tìm tiếng có chứa các âm, vần mình vừa ôn tập.

- GV yêu cầu HS đọc từng câu (đồng thanh/ cá nhân).

- GV đặt câu hỏi cho HS: 

+ Khi nhìn thấy rùa, thỏ đã nói gì?

+ Thái độ của rùa ra sao khi bị thỏ chê?

+ Câu nào cho thấy rùa rất cố gắng để thi cùng thỏ?

+ Kết quả cuộc thi thế nào?

+ Em học được điều gì từ nhân vật rùa?

- Đáp án:

+ Khi nhìn thấy rùa, thỏ đã nói: “Quả là chậm như rùa”

+ Thái độ của rùa khi bị thỏ chê: vẫn ôn tồn, bình tĩnh, không tức giận.

+ Câu cho thấy rùa rất cố gắng để thi cùng thỏ: thỏ nhởn nhơ múa ca, rùa cứ bò cần mẫn.

+ Kết quả cuộc thi là rùa thắng, thỏ thua

+ Em học được từ nhân vật rùa: không chủ quan, không coi thường người khác.

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS tiếp thu

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS tiếp thu

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS thực hiện

- HS trả lời

- HS tiếp thu

Hoạt động 3: Viết

a. Mục tiêu

- HS viết được cụm từ sen nở thắm hồ vào vở tập viết.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết I, tập một cụm từ sen nở thắm hồ trên một dòng kẻ. 

- GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái, vị trí của dấu thanh, khoảng cách giữa các chữ.

- GV quan sát và sửa lỗi cho HS.

- HS thực hiện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

CỦNG CỐ 

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Xem lại kiến thức tiết 1: Luyện đọc, viết

+ Chia sẻ với người thân về bài học

+ Đọc trước Tiết 2: Kể chuyện

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS lắng nghe và tiếp thu

- HS thực hiện