Giáo án Tiếng Việt 3 cánh diều Bài 12 đọc 4: Phép mầu trên sa mạc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

- Giúp HS củng cố về địa danh, nhân vật lịch sử có trong bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức trò chơi chuyền hoa

+ GV (quản ca của lớp) bắt nhịp 1 bài hát về lao động, cả lớp sẽ cùng hát theo và cùng chuyền bông hoa đi,.

+ GV có thể dừng bất cứ lúc nào, khi bông hoa vào tay bạn nào, bạn đó sẽ trả lời câu hỏi được giấu trong bông hoa.

• Câu hỏi 1: Theo em, lao động là gì?

• Câu hỏi 2: Ở nhà, em có lao động không? Việc đó có giúp ích cho em không.

•  Câu hỏi 3: Ở trường, em lao động như thế nào?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở các bài học trước, các em đã tìm hiểu con người và cảnh sắc nông thôn Việt Nam. Hôm nay, chúng ta cùng đọc bài Phép mầu trên sa mạc để biết ở nước I-xra-en, người nông dân đã làm nên điều kì diệu gì trên sa mạc khô căn với khí hậu khắc nghiệt nhé.

- Gv giới thiệu ảnh / video về nông nghiệp của I-xra-en để HS khám phá

https://www.youtube.com/watch?v=f0H_mTQttz8

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được bài Phép mầu trên sa mạc với giọng đọc hào hứng, khâm phục với nhưng cố gắng của người dân I-xra-en

- Giải nghĩa được những từ ngữ khó.

- Đọc đúng những từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai. Có ý thức phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn và viết đúng chính tả.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS bài Phép màu trên sa mạc với giọng đọc hào hứng, khâm phục .

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp: GV chỉ định 1 HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc, lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài. 

+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc nhở HS cần nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài: Ngắt giọng đúng các câu.

• Hầu hết diện tích I-xra-en /  là sa mạc / và núi đá, khí hậu cực kì khắc nghiệt.

• Nhờ hệ thống đường ống / gắn các đầu nhỏ giọt, / nước và phân / được cung cấp thường xuyên, / giúp cây phát triển, / phủ xanh sa mạc.

- GV lưu ý: HS không bắt buộc phải thay đổi cách phát âm địa phương của mình, trừ những lỗi phát âm như l – n (lúi – núi), x – s (xen – sen): núi đá, nước, xen lẫn,... (miền Bắc); phép mầu, khắc nghiệt, kĩ thuật, nhỏ giọt, phát triển, phủ xanh, xen giữa, xuất khẩu thủy sản,... (miền Trung, miền Nam). 

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài  Phép mầu trên sa mạc. Trả lời câu hỏi bằng trò chơi Mảnh ghép.

- Hiểu được nội dung của bài đọc Phép mầu trên sa mạc.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đọc phần trò chơi Ghép đúng:

- GV mời HS thực hành nối các mảnh ghép với nhau.

- GV nhận xét sửa chữa (nếu sai)

- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 3 câu hỏi trong SGK:

+ Người dân I-xra-en đã biến sa mạc thành đồng ruộng xanh tốt bằng cách nào?

+ Các trang trại thủy sản của I-xra-en được lập ra ở đâu?

+ Nhờ đâu mà người I-xra-en đã làm nên “phép mầu trên sa mạc”?

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm (3 – 4 người) theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi  vào phiếu học tập.

- GV: Theo em, nội dung và ý nghĩa bài học này là gì?

- GV kết luận: Bài viết thể hiện sự thán phục của tác giả trước óc sáng tạo, sự cần cù và ý chí của người dân I-xra-en. Họ đã thực sự tạo ra “phép mầu” khi biến sa mạc vốn khô cằn, tưởng như không một giọt nước, thường không có cây cối nào mọc được thành những cánh đồng xanh tươi, những trang trại thuỷ sản lớn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động viên HS các nhóm. 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

.........................................…

- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS cầm hoa trên tay sẽ đọc câu hỏi và suy nghĩ trong 1 phút. 

+ Lao động là vận dụng sức mạnh tay chân hoặc trí óc thông qua công cụ lao động để cải tạo thiên nhiên nhằm mục đích tinh thần phục vụ con người. Chính nhờ lao động mà con người có cuộc sống văn minh như ngày nay.

+ Ở nhà, em thường giúp bố mẹ quét nhà, lau nhà, sắp xếp đồ đạc,... Những việc đó giúp cho ngôi nhà của em luôn sạch đẹp, thoáng mát...

+ Ở trường, chúng em thường quét dọn sân trường, nhặt rác, lau bảng,... để trường luôn sạch đẹp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát và lắng nghe.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn.

- HS luyện đọc, phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn, sửa phát âm sai (nếu có) và viết đúng chính tả.

- HS luyện đọc ngắt nghỉ câu.

- HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc yêu cầu bài tập, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS đọc to rõ các phần trong trò chơi.

- HS thực hiện nối mảnh ghép: a – 2; b – 1; c – 4; d – 3.

a) I-xra-en: một nước ở Trung Đông (phía tây nam châu Á).

b) Sa mạc: vùng rộng lớn có khí hậu rất khô, hầu như không có câu cối.

c) Thủy sản: vật nuôi và cây trồng ở dưới nước, như cá, tôm, rau câu,...

d) Thu nhập bình quân: các khoản thu được hằng năm của một nước chia đều theo số dân.

- HS thảo luận theo nhóm, báo cáo kết quả: 

+ Người dân I-xra-en đã biến sa mạc thành ruộng đồng xanh tốt bằng kĩ thuật tưới nhỏ giọt, tiết kiệm nước và đảm bảo cung cấp nước, phân bón thường xuyên cho cây trồng.

+ Các trang trại thuỷ sản được xây dựng ngay trên sa mạc khô cằn, xen giữa những cánh đồng cà chua, anh đào, ô liu,...

+ Nhờ sự cần cù, trí thông minh, sáng tạo, người I-xra-en đã làm nên “phép mầu trên sa mạc”

- HS nêu nội dung, ý nghĩa bài học theo hiểu biết: Trí thông minh và sự sáng tạo đã giúp người I-xra-en chiến thắng thiên nhiên khắc nghiệt, tạo nên những cánh đồng xanh tốt, những trang trại thuỷ sản trù phú trên sa mạc khô cằn, đưa I-xra-en trở thành một nước giàu mạnh.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

.........................................…