Giáo án tiết: Bài đọc 1 - Ngưỡng cửa (60 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc và cho biết: Bức tranh vẽ về điều gì?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày nay, có nhiều nhà cao tầng. Nhà cao tầng không có ngưỡng cửa. Những mỗi người vẫn gắn bó với ngôi nhà, căn hộ của mình, nơi mình chập chững đi những bước đầu tiên, rồi lớn lên, đi học và đi muôn nơi....như tác tác giả gắn bó với ngưỡng cửa trong bài thơ này. Chúng ta hãy cùng đọc bài thơ Ngưỡng cửa để biết ngưỡng cửa thân thiết và gần gũi với con người như thế nào nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được bài thơ Ngưỡng cửa với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm.

- Giải nghĩa được những từ ngữ khó.

- Đọc đúng những từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai. Có ý thức phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn và viết đúng chính tả.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS bài thơ Ngưỡng cửa:

+ Giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

+ Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, từ ngữ chỉ hành động: tấm bé, đi men, cũng vội, cũng vui.

+ Đọc chậm rãi ở câu cuối.

+ Biết ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ và giữa các khổ thơ.

- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó:

+ Ngưỡng cửa: thanh lưới của khung cửa ra vào, thường chỉ có ở nhà gỗ, nhà tranh.

+ Dắt vòng đi men: Bố mẹ, ông bà hoặc anh chị cho bé bám vào tay để men theo tập đi.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp từng câu trước lớp: GV chỉ định 1 HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc, lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.

+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS.

+ GV lưu ý:  HS không bắt buộc phải thay đổi cách phát âm địa phương của mình, trừ những lỗi phát âm của một vùng phương ngữ hẹp.

+ nơi ấy, lúc nào, xa tắp (miền Bắc).

+ ngưỡng cửa, cũng, đã, vẫn, đang,… (miền Trung, miền Nam).

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, HS đọc tiếp nối 4 khổ thơ.

- GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 4 khổ thơ trước lớp (cá nhân, bàn, tổ).

- GV mời cả lớp đọc đồng thanh (cả bài) với giọng vừa phải, không đọc quá to.

- GV mời HS khá giỏi đọc lại toàn bài.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài Ngưỡng cửa. Trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.

- Hiểu được nội dung của bài thơ Ngưỡng cửa.

b. Cách tiến hành

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi:

+ Khổ thơ 1 gợi lại kỉ niệm gì về ngưỡng cửa?

+ Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên nỗi vất vả của bố mẹ?

+ Hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện niềm vui bạn bè gần với ngưỡng cửa?

+ Em hiểu “con đường xa tắp” ở khổ thơ 3 là gì? Chọn ý đúng:

a) Đường đến trường học.

b) Đường đến nhà bạn bè.

c) Đường đến tương lai.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò chơi Phỏng vấn.

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.

+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời, sau đó đổi vai.

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc.

- HS trả lời:

+ Bức tranh vẽ người bà đang dắt theo một bé trai đứng ở ngưỡng cửa chào các anh chị đi học.

+ Ngưỡng cửa là phần dưới của khung cửa ra vào, phân biệt bên trong với bên ngoài nhà. Ngưỡng cửa thường chỉ có ở nhà gỗ, nhà tranh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe và cùng GV giải nghĩa từ ngữ khó.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

+ HS đọc nối tiếp từng câu

+ HS tập và sửa lỗi phát âm.