Giáo án tiếng việt 3 cánh diều tiết: Bài đọc 6 - Người hồi sinh di tích (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV giới thiệu cho HS xem một số hình ảnh / tư liệu về cuộc đời, sự nghiệp và đóng góp của kiến trúc sư Ka-dích.

https://www.youtube.com/watch?v=7bOYQOGw-iI

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong lịch sử xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, Việt Nam luôn nhận được những tình cảm tốt đẹp và sự giúp đỡ của bạn bè quốc tế. Nhiều nhà khoa học nước ngoài đã cống hiến tài năng và sức lực giúp nhân dân Việt Nam dựng xây đất nước và giữ gìn những di tích lịch sử mang tầm cỡ Di sản thế giới. Đọc bài Người hồi sinh di tích hôm nay, các em sẽ biết thêm một câu chuyện cảm động về kiến trúc sư người Ba Lan tên là Ka-dích, người đã có công lớn trong việc hồi sinh nhiều di sản văn hoá, lịch sử quý báu của Việt Nam.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được bài Người hồi sinh di tích với giọng đọc tự hào, biết ơn phù hợp với diễn biến câu chuyện.

- Giải nghĩa được những từ ngữ khó.

- Đọc đúng những từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai. Có ý thức phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn và viết đúng chính tả.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS bài Người hồi sinh di tích với giọng đọc tự hào, biết ơn.

+ Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện.

+ Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.

- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó:

+ Hồi sinh: làm sống lại.

+ Ka-dích: tên gọi thân mật của ông Ka-di-mia Quy-át-cốp-xki (1944 – 1997), kiến trúc sư người Ba Lan.

+ Di sản: di sản văn hóa (nói tắt), tức là những tài sản về vật chất hoặc tinh thần thời xưa để lại, có ý nghĩa về lịch sử, văn hóa.

+ Trùng tu: sửa lại công trình, kiến trúc.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc:

+ Đọc nối tiếp từng câu trước lớp: GV chỉ định 1 HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc, lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.

+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc nhở HS cần nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài.

- GV lưu ý: HS không bắt buộc phải thay đổi cách phát âm địa phương của mình, trừ những lỗi phát âm như Ka-dích, Ba Lan, say mê, nóng nực, lán trại, giữa, thường xuyên, di sản, phát triển, hấp dẫn, Mỹ Sơn...

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, từng cặp HS đọc tiếp nối 3 đoạn trong nhóm.

- GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ).

- GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài (giọng vừa phải, không đọc quá to).

- GV mời HS khá giỏi đọc lại toàn bài.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài Người hồi sinh di tích.

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Người hồi sinh di tích.

- HS lắng nghe, quan sát tư liệu về cuộc đời, sự nghiệp và đóng góp của kiến trúc sư Ka-dích.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe GV đọc bài; đọc thầm theo.

- HS cùng GV giải nghĩa từ khó.