Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai: trên, trắng, lưng, nắng, lung linh, loài người, màu... (MB); đất, khoác, khác, biển cả, vẫn, thảo nguyên, bình yên.... (MT, MN). Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Thể hiện mong muốn cuộc sống hoà bình, hữu nghị trên Trái Đất.
Hiểu được tác dụng của các từ hãy, mong, đừng và đặt được câu khiến với mỗi từ đó.

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
Năng lực tự học và tự chủ: Trả lời đúng các CH đọc hiểu.
Năng lực văn học:
Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
Biết chia sẻ với mong muốn của tác giả bài thơ.

Phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SGK Tiếng Việt 3 (tập 2), SGV Tiếng Việt 3 (tập 2), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 2).
Tranh minh họa bài đọc Em nghĩ về Trái Đất.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

SGK Tiếng Việt 3 (tập 2), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 2).
Bảng phụ, băng giấy.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc tên bài thơ, quan sát tranh minh họa bài đọc SGK tr.88 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, bức tranh vẽ ai, cảnh gì?

- GV mời đại diện HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài: Bài đọc ngày hôm nay của các em có tên là Em nghĩ về Trái Đất. Các cô bé, cậu bé từ khắc mọi người trên hành tinh xanh của chúng ta đang đều xứng đáng được sống trong sự hòa bình, trong tình yêu thương chan hòa của mọi người.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc được bài thơ Em nghĩ về Trái Đất với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi.

- Giải nghĩa được những từ ngữ khó.

- Đọc đúng những từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai. Có ý thức phân biệt các âm, vần, thanh dễ lẫn và viết đúng chính tả.

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS bài thơ Em nghĩ về Trái Đất với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi.

- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện đọc:

+ GV hướng dẫn HS đọc và ngắt nhịp dòng thơ.

+ Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp: GV chỉ định 1 HS đầu bàn đọc, lần lượt từng em đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.

à GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho HS. Nhắc HS nghỉ hơi dài hơn giữa các khổ thơ, đọc đúng nhịp thơ, giọng đọc hồn nhiên, vui tươi.

+ HS làm việc nhóm đôi: Đọc tiếp nối 2 khổ thơ.

- GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 2 khổ thơ trước lớp (theo bàn, nhóm, tổ).

- GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài (giọng vừa phải, không đọc quá to).

- GV mời HS khá giỏi đọc lại toàn bài.

- GV nhấn mạnh: HS không bắt buộc phải thay đổi cách phát âm địa phương của mình, trừ những lỗi phát âm như trên, trắng, lưng, nắng, lung linh, loài người, màu, đất, khoác, khác, biển cả, vẫn, thảo nguyên, bình yên....

- GV mời HS đọc to, rõ yêu cầu giải nghĩa từ mới:

+ Lung linh: từ gợi tả vẻ lay động, rung rinh của vật có ánh sáng hoặc phản chiếu ánh sáng.

+ Thảo nguyên: vùng đất bằng rộng lớn, chỉ có cỏ mọc.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm nghĩa của từ khác (nếu cần)

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi tìm hiểu bài Em nghĩ về Trái Đất. Trả lời câu hỏi bằng kĩ thuật Mảnh ghép.

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc Em nghĩ về Trái Đất.

b. Cách tiến hành

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi trong SGK:

1. Hình ảnh Trái Đất ở khổ thơ đầu gọi cho em nghĩ đến những ai?

2. “Những đứa con của đất” có điểm gì riêng và điểm gì chung?