Giáo án tiết: Góc sáng tạo - Em đọc sách (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. TRẢ BÀI VIẾT 2

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS rút ra được một số kinh nghiệm khi viết bài.

b. Cách tiến hành

- GV trả bài HS đã làm tuần trước: Làm đơn xin cấp thẻ đọc sách.

- GV biểu dương những HS điền đúng, đầy đủ thông tin.

- GV nêu những điều HS cần rút kinh nghiệm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Giới thiệu bài mới

- GV dẫn dắt: Các em đã được đọc nhiều truyện, nhiều bài thơ trên lớp và ở nhà. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tập ghi nhật kí đọc sách với nội dung ghi chép (nêu cảm nghĩ) về một nhân vật trong truyện mới đọc (mới nghe kể) hoặc về một bài thơ mới học (mới đọc). Các em hãy cố gắng viết và trình bày nhật kí thật hấp dẫn để có được sản phẩm mang tính sáng tạo.

Hoạt động 1: Ghi nhật kí đọc sách

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự xác định, lựa chọn đề bài, tìm ý và sắp xếp được ý.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Chọn đề bài và xác định nội dung viết

- GV mời 2 HS đọc to, rõ ràng 2 đề bài:

a) Ghi vào nhật kí đọc sách nhận xét của em về một nhân vật em thích trong một truyện em mới đọc (hoặc mới nghe kể).

b) Ghi vào nhật kí đọc sách cảm nghĩ của em về một bài thơ em mới được học (hoặc mới được đọc).

- GV yêu cầu mỗi HS tự xác định cho mình viết theo đề bài a hoặc b.

- GV nắm tình hình lựa chọn đề bài, chia HS thành 2 nhóm trao đổi theo gợi ý viết bài sau:

+ Đề a:

·        Ghi rõ tên truyện em mới đọc (hoặc mới nghe kể) là truyện gì, của tác giả nào.

·        Nêu rõ em thích nhân vật nào trong truyện đó và cho biết vì sao em thích (nêu rõ nhậ xét của em về hình dáng, tính tình của nhân vật, thể hiện qua những chi tiết cụ thể nói về đặc điểm, hành động, cử chỉ, lời nói).

+ Đề b:

·        Ghi rõ tên bài thơ em mới học (hoặc mới được đọc) là gì, của tác giả nào.

·        Nêu được điều thú vị, ý nghĩa của bài thơ đã đem lại cho em.

·        Nêu rõ hình ảnh em thích trong bài thơ ấy và cho biết vì sao em thích (Ví dụ, cảm thấy cái hay về nội dung, ý nghĩa; thích thú về cách dùng từ ngữ, hình ảnh, hoặc nhịp thơ, vần thơ).

- GV mời 1 – 2 HS khá giói nói trước lớp.

- GV nhận xét, lưu ý HS trước khi viết.

- HS nhận bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu đề bài; các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS xác định, lựa chọn đề bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu.