Giáo án Toán 12 chân trời Bài 1: Xác suất có điều kiện

Giáo án Bài 1: Xác suất có điều kiện sách Toán 12 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Toán 12 chân trời sáng tạo. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án toán 12 chân trời sáng tạo

Các tài liệu bổ trợ khác

Xem toàn bộ: Giáo án toán 12 chân trời sáng tạo đủ cả năm

Ngày soạn:.../.../...

Ngày dạy:.../.../...

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

BÀI 1: XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN ( 2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU                    

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

  • Nhận biết khái niệm về xác suất có điều kiện.

  • Nhận biết mối liên hệ giữa xác suấ có điều kiện và xác suất.

  • Vận dụng công thức nhân xác suất có hai biến cố bất kì.

  • Giải thích ý nghĩa của xác suất có điều kiện trong một số tình huống thực tế.

2. Về năng lực

Năng lực chung:

  • Năng lực tự chủ và tự học: Có tính thần học hỏi, chủ động tiếp thu kiến thức từ thầy cô, bạn bè.

  • Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hoạt động tích cực khi làm việc nhóm; Có thái độ tôn trọng trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè.

  • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề trong thực tiễn. Xử lí các vấn đề phát sinh một các sáng tạo nhằm đạt được kết quả tốt nhất.

Năng lực riêng:

  • Năng lực tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích, lập luận để giải thích ý nghĩa của xác suất có điều kiện trong một số tình huống thực tế.

  • Năng lực mô hình hóa toán học: Mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán liên quan đến xác suất có điều kiện.

  • Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Tính được xác suất của hai biến cố bất kì.

  • Năng lực giao tiếp toán học: Đọc hiểu được thông tin trong các bài toán thực tiễn.

  • Năng lực sử dụng công cụ học toán: Sử dụng được máy tính cầm tay.

3. Về phẩm chất

  • Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

  • Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

  • Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

  • Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với GV:  SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học, laptop, ppt.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: Gợi động cơ, tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

c) Sản phẩm: HS đưa ra được nhận định ban đầu về câu hỏi mở đầu.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Bạn Thủy gieo một con xúc xắc cân đối và đồng chất. Nếu biết rằng xuất hiện mặt chẵn chấm thì xác suất mặt 6 chấm là bao nhiêu?

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

 

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Chúng ta đã được làm quen với xác suất từ lớp 10. Vậy xác suất có điều kiện có gì khác so với những công thức xác suất trước đây chúng ta học, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài ngày hôm nay.”.

Bài mới: Xác suất có điều kiện.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Xác suất có điều kiện

a) Mục tiêu: 

  • Nhận biết được khái niệm về xác suất có điều kiện.

  • Tính xác suất có điều kiện trong một số bài toán đơn giản.

b) Nội dung:

 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các HĐKP1, Thực hành 1, 2, Vận dụng 1 và các ví dụ.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi. HS nhận biết được định nghĩa xác suất có điều kiện.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- HS trả lời HĐKP1.

- GV gợi ý:

+ Nếu CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN xảy ra thì trong hộp thứ hai có bao nhiêu viên bi xanh và bi đỏ?

+ Nếu CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN không xảy ra thì trong hộp thứ hai có bao nhiêu viên bi xanh và bi đỏ? 

- Từ đó nhận xét xem khả năng xảy ra của biến cố B có phụ thuộc vào việc biến cố A xảy ra hay không?

- GV giới thiệu định nghĩa xác suất điều kiện.

 

 

- GV yêu cầu HS tìm hiểu Ví dụ 1.

- Thực hiện tương tự yêu cầu Thực hành 1.

 

 

 

 

 

 

-  GV hướng dẫn HS tìm hiểu Ví dụ 2.

+ HS xác định các biến cố.

+ Tìm Không gian mẫu và kết quả thuận lợi cho biến cố.

- HS hoàn thành yêu cầu của Thực hành 2, Vận dụng 1.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm.

- GV quan sát hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

1. Xác suất có điều kiện

HĐKP1:

a) Nếu biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN xảy ra thì bạn Thanh lấy viên bi xanh từ hộp thứ nhất bỏ vào hộp thứ hai. Khi đó hộp thứ hai có 3 viên bi xanh và 3 viên bi đỏ. Do đó, xác suất xảy ra biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

b) Nếu biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN không xảy ra thì bạn Thanh lấy viên bi đỏ từ hộp thứ nhất bỏ vào hộp thứ hai. Khi đó hộp thứ hai có 2 viên bi xanh và 4 viên bi đỏ. Do đó, xác suất xảy ra biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

 

Kết luận

Cho hai biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Xác suất của biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN khi biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN đã xảy ra được gọi là xác suất của  CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN với điều kiện CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN, kí hiệu là CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Ví dụ 1 (SGK -tr.69)

Hướng dẫn giải: SGK – tr.69-70

Thực hành 1

+ Ta thấy khi biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN xảy ra thì kết quả của phép thử là CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN hoặc CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Đây đều là các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

+ Ta thấy khi biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN xảy ra thì kết quả của phép thử là CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN hoặc CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Trong hai kết quả này thì có một kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

 

Ví dụ 2 (SGK -tr.70)

Hướng dẫn giải: SGK – tr.70

Thực hành 2

Số thành viên của câu lạc bộ không biết chơi cờ tướng nhưng biết chơi cờ vua là:

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Xác suất thành viên được chọn không biết chơi cờ tướng, biết rằng thành viên đó biết chơi cờ vua là CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Vận dụng 1

Gọi CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Xuất hiện mặt chẵn chấm”, CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Con xúc xắc xuất hiện mặt 6 chấm”.

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là {6}.

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

 

Hoạt động 2: Công thức tính xác suất có điều kiện

a) Mục tiêu: 

  • Nhận biết công thức tính xác suất có điều kiện.

  • Áp dụng công thức giải quyết một số bài toán thực tế.

b) Nội dung:

 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các HĐKP2, Thực hành 3, Vận dụng 2, và các ví dụ.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi. HS nhận biết và áp dụng công thức tính xác suất có điều kiện.

d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- HS thực hiện HĐKP2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+ GV yêu cầu HS nhận xét các xác suất vừa tìm được.

- GV giới thiệu công thức tính xác suất có điều kiện.

- GV nêu chú ý.

 

 

 

 

 

 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu Ví dụ 3.

+ GV yêu cầu HS gọi tên các biến cố và xác định xác suất cần tính.

+ Áp dụng công thức để tính xác suất.

- GV giới thiệu công thức nhân xác suất.

 

 

 

 

 

- HS áp dụng công thức thực hiện Ví dụ 4.

+ HS nhắc lại tính chất của hai biến cố xung khắc, từ đó thực hiện tính CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

- GV nhận mạnh chú ý.

 

 

 

 

 

 

 

- HS hoàn thành yêu cầu của Thực hành 3, Vận dụng 2.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 

- HS theo dõi SGK, chú ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành các yêu cầu, thảo luận nhóm.

- GV quan sát hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn. 

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

2. Công thức tính xác suất có điều kiện

HĐKP2:

Ta có không gian mẫu của phép thử là:

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN trong đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là số chấm xuất hiện lần lượt ở hai con xúc xắc. Suy ra CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

a) CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Xuất hiện hai mặt có cùng số chấm và tổng bằng 8”.

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Suy ra CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Suy ra CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Vậy CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Trong số 5 kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN thì có 1 kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

b) CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Xuất hiện hai mặt có cùng số chấm trong đó có ít nhất một mặt 6 chấm”.

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Suy ra CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Tập hợp các kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Suy ra CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Vậy CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Trong số 6 kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN thì có 1 kết quả thuận lợi cho biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Kết luận

Cho CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là hai biến cố, trong đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN. Khi đó:

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Chú ý:

a) Ta cũng kí hiệu biến cố giao của hai biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

b) Trong thực tế, người ta thường dùng tỉ lệ phần trăm để mô tả xác suất.

Ví dụ 3 (SGK -tr.71)

Hướng dẫn giải: SGK – tr.71

Chú ý:

a) Từ công thức xác suất có điều kiện, với CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN, ta có CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

b) Trong trường hợp tổng quát, người ta chứng minh được rằng với CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là hai biến cố bất kì thì

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Công thức trên được gọi là công thức nhân xác suất cho hai biến cố.

Ví dụ 4 (SGK -tr.71)

Hướng dẫn giải: SGK – tr.71-72

 

Chú ý:

a) Với mọi biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN, trong đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN, ta có:

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

b) Với CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là hai biến cố độc lập, trong đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN, người ta chứng minh được rằng 

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Từ đẳng thức trên, ta thấy khi CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆNCHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN độc lập thì việc biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN xảy ra hay không xảy ra không làm ảnh hưởng đến xác suất của biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Thực hành 3

Gọi CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Hai bạn được chọn có cùng giới tính” và CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “có ít nhất 1 bạn nam được chọn”. Ta cần tính CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là “Hai bạn được chọn đều là nam”. Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Biến cố CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là “Hai bạn được chọn đều là nữ”. Do đó CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Vậy CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

Vận dụng 1

Gọi CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Bệnh nhân bị chấn thương vùng đầu khi gặp tai nạn”, CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN là biến cố “Bệnh nhân đội mũ bảo hiểm đúng cách khi gặp tai nạn”.

Tỉ lệ bệnh nhân bị chấn thương vùng đầu khi gặp tai nạn là 80% nên CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Tỉ lệ bệnh nhân đội mũ bảo hiểm đúng cách khi gặp tại nạn là 90% nên CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Tỉ lệ bệnh nhân đội mũ bảo hiểm đúng cách bị chấn thương vùng đầu là 18% nên CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN.

Xác suất bệnh nhân bị chấn thương vùng đầu khi đội mũ bảo hiểm đúng cách là:

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

CHƯƠNG VI. XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN nên việc đội mũ bảo hiểm đúng cách sẽ làm giảm khả năng bị chấn thương vùng đầu gấp 4 lần.

Hoạt động 3: Sơ đồ hình cây

a) Mục tiêu: 

  • Sử dụng được sơ đồ hình cây để tính xác suất có điều kiện trong một số bài toán thực tiễn liên quan tới thống kê.

b) Nội dung:

 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các HĐKP3, Thực hành 4,Vận dụng 4, và các ví dụ.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi. HS sử dụng sơ đồ hình cây để tính xác suất có điều kiện.

d) Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II

Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:

  • Giáo án word (350k)
  • Giáo án Powerpoint (400k)
  • Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
  • Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
  • Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
  • Trắc nghiệm đúng sai (200k)
  • Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
  • File word giải bài tập sgk (150k)
  • Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
  • .....

Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên

  • Phí nâng cấp VIP: 900k

=> Chỉ gửi 500k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại

Cách tải hoặc nâng cấp:

  • Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
  • Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu

Xem toàn bộ: Giáo án toán 12 chân trời sáng tạo đủ cả năm

ĐẦY ĐỦ GIÁO ÁN CÁC BỘ SÁCH KHÁC

Đủ giáo án word và powerpoint các môn lớp 12 kết nối tri thức
Đủ giáo án word và powerpoint các môn lớp 12 cánh diều

GIÁO ÁN WORD LỚP 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án toán 12 chân trời sáng tạo
Giáo án đại số 12 chân trời sáng tạo
Giáo án hình học 12 chân trời sáng tạo

Giáo án sinh học 12 chân trời sáng tạo
Giáo án hoá học 12 chân trời sáng tạo
Giáo án vật lí 12 chân trời sáng tạo

Giáo án ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Giáo án lịch sử 12 chân trời sáng tạo
Giáo án kinh tế pháp luật 12 chân trời sáng tạo
Giáo án âm nhạc 12 chân trời sáng tạo

Giáo án Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính chân trời sáng tạo
Giáo án Tin học 12 - Định hướng Tin học ứng dụng chân trời sáng tạo
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo bản 1
Giáo án hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 12 chân trời sáng tạo bản 2

GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

 
 

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ LỚP 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án chuyên đề ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề toán 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề kinh tế pháp luật 12 kết nối tri thức

Giáo án chuyên đề vật lí 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề hoá học 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề sinh học 12 chân trời sáng tạo

Giáo án chuyên đề lịch sử 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề địa lí 12 chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề âm nhạc 12 chân trời sáng tạo

Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Tin học ứng dụng chân trời sáng tạo
Giáo án chuyên đề Tin học 12 - Định hướng Khoa học máy tính chân trời sáng tạo

GIÁO ÁN POWERPOINT CHUYÊN ĐỀ LỚP 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

 
 

GIÁO ÁN DẠY THÊM LỚP 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án dạy thêm ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Giáo án powerpoint dạy thêm ngữ văn 12 chân trời sáng tạo
Giáo án dạy thêm toán 12 chân trời sáng tạo
Giáo án powerpoint dạy thêm toán 12 chân trời sáng tạo

Tài liệu giảng dạy

Xem thêm các bài khác

I. GIÁO ÁN WORD TOÁN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 2: VECTƠ VÀ HỆ TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO MỨC ĐỘ PHÂN TÁN CHO MẪU SỐ LIỆU GHÉP NHÓM

GIÁO ÁN WORD HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 5: PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG, ĐƯỜNG THẲNG, MẶT CẦU

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 6: XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

GIÁO ÁN WORD HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

II. GIÁO ÁN POWERPOINT TOÁN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN POWERPOINT CHƯƠNG 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ

GIÁO ÁN POWERPOINT CHƯƠNG 2: VECTƠ VÀ HỆ TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN

GIÁO ÁN POWERPOINT CHƯƠNG 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO MỨC ĐỘ PHÂN TÁN CHO MẪU SỐ LIỆU GHÉP NHÓM

GIÁO ÁN POWERPOINT HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

GIÁO ÁN POWERPOINT CHƯƠNG 5: PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG, ĐƯỜNG THẲNG, MẶT CẦU

GIÁO ÁN POWERPOINT CHƯƠNG 6: XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

GIÁO ÁN POWERPOINT HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

III. GIÁO ÁN DẠY THÊM TOÁN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 1: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT HÀM SỐ 

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 2: VECTƠ VÀ HỆ TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 3: CÁC SỐ ĐẶC TRƯNG ĐO MỨC ĐỘ PHÂN TÁN CHO MẪU SỐ LIỆU GHÉP NHÓM

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 4: NGUYÊN HÀM. TÍCH PHÂN

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 5: PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG, ĐƯỜNG THẲNG, MẶT CẦU

GIÁO ÁN DẠY THÊM CHƯƠNG 6: XÁC SUẤT CÓ ĐIỀU KIỆN

IV. GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ TOÁN 12 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

 

Chat hỗ trợ
Chat ngay