Giáo án Ngữ văn 9 Chân trời bài 1: Nói và nghe Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống

Quyền con người và

bất bình đẳng

Biến đổi khí hậu

Việc làm

Sức khỏe

Công nghệ mới

Giáo dục

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tóm tắt các bước của tiến trình thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

I. Tìm hiểu cách thức thực hiện thảo luận về một vấn đề trong đời sống.

- Sơ đồ đính kèm phần Phụ lục.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thành lập nhóm (khoảng 6 HS/ nhóm), bầu nhóm trưởng và thư kí.

- Xác định đề tài mà nhóm quan tâm, sau đó thống nhất đề tài, mục tiêu, thời gian thảo luận bằng cách điều vào Phiếu thảo luận nhóm (1).

- Các thành viên thực hiện nhiệm vụ sau ở nhà: Mỗi thành viên trong nhóm về nhà tìm hiểu tư liệu, xác định các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng về vấn đề thảo luận; dự kiến các ý kiến trái chiều và cách thức phản hồi sau đó điền vào Phiếu chuẩn bị thảo luận nhóm (2).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 

- GV mời đại diện các nhóm trình bày đề tài thảo luận.

- Các nhóm khác lắng nghe, góp ý về sự phù hợp của đề tài, mục tiêu cụ thể.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

I. Chuẩn bị

- Một số đề tài gợi ý:

+ Những điều cần làm để góp phần làm cho nơi ta sống trở nên đẹp hơn.

+ Cách thể hiện tình cảm với người thân.

+ Cách hành xử phù hợp khi bị bắt nạt.

+…

- Lưu ý: 

+ Đề tài được chọn cần có tính thực tế, nằm trong sự quan tâm của nhiều người.

+ Mục tiêu thảo luận cần cụ thể, rõ ràng, khả thi.

- Phiếu chuẩn bị thảo luận nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tiến hành thảo luận nhóm theo quy trình sau:

+ Nhiệm vụ 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận về vấn đề mà nhóm đã chọn dựa trên Phiếu chuẩn bị thảo luận nhóm (2), thư kí ghi chép dựa trên mẫu phiếu sau:

+ Nhiệm vụ 2: Đề cử người đại diện nhóm tham gia cuộc thảo luận, tranh luận, trả lời câu hỏi của các nhóm còn lại. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- Các nhóm lần lượt thực hiện hai nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 

- GV mời ngẫu nhiên hai nhóm đứng trước lớp:

+ Nhóm thứ nhất trình bày nội dung thảo luận.

+ Nhóm thứ hai lắng nghe, ghi chép lại những ý kiến mình không đồng tình hoặc chữa rõ giải pháp và nêu câu hỏi. Nhóm thứ nhất trả lời.

+ Các nhóm khác nêu câu hỏi cho nhóm bạn, nghe nhóm bạn phản hồi và tranh luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

II. Thảo luận

- Sử dụng một trong những phương tiện phi ngôn ngữ sau để bài thảo thêm hấp dẫn:

+ Sử dụng hình ảnh: trình chiếu tranh, ảnh liên quan đến các hiện tượng trong đời sống hoặc tóm tắt nội dung vấn đề trong một sơ đồ tư duy, infographic,…

+ Sử dụng âm thanh, dùng nhạc nền hoặc video clip minh họa cho bài nói.

+ Sử dụng đồ vật, mô hình: cầm một đồ vật hoặc mô hình liên quan đến vấn đề đời sống trong khi trình bày.

- Để tăng hiệu quả tương tác với người nghe, có thể:

+ Sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ như nét mặt, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với nội dung nói.

+ Tự tin nhìn vào người nghe, thể hiện thái độ thân thiện.

+ Có thể đưa ra một số câu hỏi mà dự kiến người nghe sẽ quan tâm trong quá trình nói.

- Cần sử dụng những lí lẽ và bằng chứng thuyết phục để bảo vệ ý kiến trước sự phản bác của người nghe. Cần lắng nghe các ý kiến phản bác với thái độ thân thiện, hòa nhã và cố gắng diễn giải rõ ràng, mạch lạc ý kiến của mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS tiến hành hai nhiệm vụ sau: 

+ Nhiệm vụ 1: Sử dụng bảng kiểm để đánh giá kĩ năng thảo luận của nhóm. 

+ Nhiệm vụ 2: Nếu hai bài học kinh nghiệm về cách trình bày ý kiến, cách thảo luận, tranh luận mà em rút ra được.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động 

- GV mời ngẫu nhiên 2 – 3 HS trình bày ý kiến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

III. Suy ngẫm và rút kinh nghiệm