Giáo án Ngữ văn 9 Chân trời bài 10: Nói và nghe Trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự, nghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

BÀI 10: TIẾNG VỌNG NHỮNG NGÀY QUA

TIẾT: NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT SỰ VIỆC CÓ TÍNH THỜI SỰ; NGHE VÀ NHẬN BIẾT TÍNH THUYẾT PHỤC CỦA MỘT Ý KIẾN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự; nghe và nhận biết được tính thuyết phục của một ý kiến; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếu logic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan. 

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Trình bày được ý kiến về một sự việc có tính thời sự; nghe và nhận biết được tính thuyết phục của một ý kiến; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếu logic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan. 

3. Phẩm chất

• Biết tôn trọng những ý kiến riêng, góc nhìn riêng của các bạn về những vấn đề trong đời sống.

• Rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt động luyện tập nói và nghe.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án; 

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi Think – Pair – Share hoàn thành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Think – Pair – Share hoàn thành bảng sau để củng cố kiến thức đã học:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: 

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tiết học nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề có tính thời sự vàNghe và nhận biết tính thuyết phục của một ý kiến.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thực hiện được việc trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự; nghe và nhận biết được tính thuyết phục của một ý kiến; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếu logic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan.

b. Nội dung: GV chia lớp thành 2 nhóm HS thực hiện nhiệm vụ nói và nghe (một nhóm trong vai trò người nói, một nhóm trong vai trò người nghe).

c. Sản phẩm: 

- HS đóng vai người nói: Sản phẩm học tập là kết quả chuẩn bị trước khi nói (câu trả lời về đề tài, mục đích nói, người nghe, không gian và thời gian nói, dàn ý bài nói,...), phần trình bày ý kiến, nội dung và thái độ trao đổi, tương tác với người nghe.

- HS đóng vai người nghe: Sản phẩm học tập là nội dung tìm hiểu trước/ hiểu biết nền liên quan đến vấn đề thời sự sẽ nghe, các vật dụng cần chuẩn bị, nội dung ghi chép trong khi nghe, ý tưởng/ câu hỏi muốn trao đổi lại với người nói, nội dung và thái độ khi nhận xét, trao đổi với người nói.

d. Tổ chức thực hiện:

NHÓM 1: TRONG VAI TRÒ CỦA NGƯỜI NÓI

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS		DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Chuẩn bị trước khi nói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lựa chọn đề tài cho bài nói:  Chọn một sự việc có tính thời sự liên quan đến đời sống học đường và trình bày ý kiến về sự việc ấy. + Sau khi chọn được đề tài, em hãy xác định mục đích trình bày, đối tượng người nghe, thời gian, địa điểm, hình thức trình bày vào Phiếu học tập số 1. + Triển khai nội dung bài nói dựa theo dàn ý trong Phiếu học tập số 2. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.  - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động  - GV mời đại diện 2 – 3 HS nêu đề tài và trình bày dàn ý. - Các HS khác lắng nghe, góp ý về sự phù hợp của đề tài, mục tiêu cụ thể. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.		I. Chuẩn bị trước khi nói - Một số đề tài gợi ý: + Sử dụng mạng xã hội sao cho hiệu quả? + Cách tương tác với cha mẹ như thế nào? + Biện pháp tạo nên môi trường học đường an toàn, thân thiện là gì?
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 NỘI DUNG BÀI NÓI 1. Sự việc có tính chất thời sự: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. Bản chất của sự việc: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3. Ảnh hưởng của sự việc đối với cuộc sống của con người và sự phát triển của xã hội: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4. Ý kiến trái chiều về sự việc: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5. Giải pháp để giải quyết sự việc: ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
Nhiệm vụ 2: Tìm ý, lập dàn ý Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4 HS: + Tìm ý cho bài nói bằng cách hoàn thành Phiếu học tập số 3. + Chọn lọc và sắp xếp các ý tìm được thành dàn ý dựa vào sơ đồ đính kèm phía dưới. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - Các nhóm lần lượt thực hiện yêu cầu. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động  - GV mời 2 – 3 HS trình bày bài nói trước lớp. - Các HS khác trong vai người nghe cần: lắng nghe phần trình bày của bạn và ghi chú những điều muốn trao đổi về bài trình bày (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. - GV chuyển sang nhiệm vụ mới.	II. Tìm ý, lập dàn ý - Lưu ý: + Chuẩn bị phương tiện phi ngôn ngữ hỗ trợ bài trình bày. + Chuẩn bị phần mở đầu và kết thúc hấp dẫn, thuyết phục. + Dự kiến trước phần phản biện của người nghe và chuẩn bị câu trả lời.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Sơ đồ dàn ý bài nói

--------------- Còn tiếp ---------------