Giáo án Toán 9 Chân trời Hoạt động thực hành và trải nghiệm 4: Chuyển dữ liệu từ bảng vào biểu đồ trên phần mềm Microsoft Word

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

HOẠT ĐỘNG 4: CHUYỂN DỮ LIỆU TỪ BẢNG VÀO BIỂU ĐỒ TRÊN PHẦN MỀM MICROSOFT WORD (2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: 

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Thông qua việc thực hiện các dự án thống kê cụ thể, thực hành chuyển dữ liệu từ dạng bảng vào các dạng biểu đồ: cột, cột kép, quạt tròn, đoạn thẳng.

• Thực hành vẽ các dạng biểu đồ bằng phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.

• Hỗ trợ thực hiện các báo cáo thống kê.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để nhận biết các tính chất của đường tròn.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán vẽ đường tròn và xét sự thay đổi diện tích đường tròn.

• Giao tiếp toán học: Đọc – hiểu thông tin toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: máy tính xách tay, phần mềm vẽ hình Geogebra.

3. Phẩm chất

• Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.

• Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.

• Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.

• Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1 - GV: 

+ Giáo án, bảng phụ, máy chiếu, máy tính có phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word, phòng máy tính (nếu có điều kiện), phiếu học tập,........

+ Chia trước lớp thành sáu nhóm và phân công các nhóm chuẩn bị dụng cụ thực hành.

2 - HS: 

+ SGK, vở ghi, dụng cụ học tập,.....

+ Mỗi nhóm chuẩn bị: máy tính xác tay (nếu có điều kiện) có cài phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a) Mục tiêu: 

- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.

b) Nội dung: HS đọc bài toán mở đầu và thực hiện bài toán dưới sự dẫn dắt của GV (HS chưa cần giải bài toán ngay).

c) Sản phẩm: HS nắm được các thông tin trong bài toán và dự đoán câu trả lời cho câu hỏi mở đầu theo ý kiến cá nhân.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV tổ chức cho HS nhắc lại kiến thức:

Theo các em, chúng ta có thể vẽ biểu đồ cột bằng phần mềm nào?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word không chỉ để soạn thảo văn bản, nó còn rất nhiều công dụng khác. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về một công dụng đặc biệt là vẽ biểu đồ.”.

CHUYỂN DỮ LIỆU TỪ BẢNG VÀO BIỂU ĐỒ TRÊN PHẦN MỀM MICROSOFT WORD.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

a) Mục tiêu: 

- Thông qua việc thực hiện các dự án thống kê cụ thể, HS thực hành chuyển dữ liệu từ dạng bảng vào các dạng biểu đồ: cột, cột kép, quạt tròn, đoạn thẳng.

- HS thực hành vẽ các dạng biểu đồ bằng phần mềm soạn thảo văn bản Microsoft Word. 

- HS thực hiện các báo cáo thống kê.

b) Nội dung:

- HS thực hiện HĐ1, HĐ2, HĐ3 từ đó biết cách thực hiện các dự án thống kê cụ thể, chuyển dữ liệu từ dạng bảng vào dạng biểu đồ, vẽ các dạng biểu đồ bằng Microsoft Word.

c) Sản phẩm: Lời giải cho HĐ1, HĐ2, HĐ3.

d) Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------