Giáo án Tiếng Việt 5 chân trời bài 2: Giờ Trái Đất

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Tổ chức thực hiện:

- GV trình chiếu cho HS xem video về cách tiết kiệm điện: 

Cách tiết kiệm điện

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn về lí do chúng ta cần tiết kiệm điện.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có): nguồn điện có khả năng bị cạn kiệt; tiết kiệm điện giúp bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường; tiết kiệm điện giúp tiết kiệm nhiên liệu và chi phí;….

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr13, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:

Bài đọc Giờ Trái đất nội dung nói về ý nghĩa và thông điệp mà chiến dịch Giờ Trái đất mang lại. Qua đó, tác giả nhắc nhở mọi người cần có ý thức bảo vệ Trái đất – Hành tinh của chúng ta ngày từ hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó. 

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện:

- GV đọc mẫu cho HS nghe: đọc giọng thong thả, rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ nội dung, ý nghĩa, thông điệp của chiến dịch.

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: 

+ Giờ Trái Đất là sáng kiến của Quỹ Quốc tế về Bảo tồn Thiên nhiên nhằm nâng cao nhận thức cộng đồng về biến đổi khí hậu/ và tiết kiệm năng lượng trên toàn thế giới. 

+ Vào ngày thứ Bảy cuối cùng của tháng Ba hằng năm, các cá nhân và tổ chức tham gia sự kiện/ cùng tắt đèn điện/ và các thiết bị điện không ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt trong vòng 60 phút/ (từ 20 giờ 30 phút/ đến 21 giờ 30 phút giờ địa phương. 

- GV tổ chức cho HS giải thích nghĩa của một số từ khó:

+ Khí thải nhà kính: khí nhà kính, loại khí trong khí quyển gây hiệu ứng nhà kính, ảnh hưởng mạnh mẽ đến mức nhiệt độ của Trái Đất).

+ Giảm phát thải khí nhà kính: giảm phát thải khí nhà kính là giảm lượng khí nhà kính được thải ra môi trường,...

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng từng đoạn, cả bài trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành ba đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “giờ địa phương”.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “vùng lãnh thổ”. 

+ Đoạn 3 Còn lại.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi:

+ Câu 1: Sáng kiến “Giờ Trái Đất" của Quỹ Quốc tế về Bảo tồn Thiên nhiên nhằm mục đích gì?

+ Câu 2: Mọi người cùng làm gì khi tham gia sự kiện “Giờ Trái Đất?

+ Câu 3: Tìm những thông tin cho thấy toàn thế giới tích cực hưởng ứng “Giờ Trái Đất”.

+ Câu 4: Bày tỏ suy nghĩ của em về một trong các thông điệp của “Giờ Trái Đất”. 

+ Câu 5: Kể 2 – 3 việc mà em và bạn bè có thể làm để hưởng ứng “Giờ Trái Đất”.

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Câu 1: Nhằm mục đích nâng cao nhận thức cộng đồng về biến đổi khí hậu và tiết kiệm năng lượng trên toàn thế giới.

+ Câu 2: Vào ngày thứ Bảy cuối cùng của tháng Ba hằng năm, các cá nhân và tổ chức tham gia sự kiện cùng tắt đèn điện và các thiết bị điện không ảnh hưởng lớn đến sinh hoạt trong vòng 60 phút.

+ Câu 3: Bắt đầu từ năm 2007 ở Xit-ni với hai triệu người tham gia. Năm 2010 có tới 126 quốc gia tham gia. Năm 2020, Giờ Trái Đất đã nhận được sự ủng hộ của hơn 180

quốc gia và vùng lãnh thổ hạn trai sáng tạo.

+ Câu 4: HS chọn một trong các thông điệp của “Giờ Trái Đất” để bày tỏ suy nghĩ. GV gợi ý: Tắt bớt một bóng đèn là thêm một cơ hội làm mát Trái Đất: Những thay đổi lớn đôi khi chỉ bắt đầu từ một hành động nhỏ như tắt bớt một bóng đèn.

+ Câu 5: HS trả lời theo suy nghĩ, cảm nhận riêng. GV gợi ý: Tắt ti vi khi không xem tắt đèn, tắt quạt,... khi ra khỏi phòng; đề nghị bổ mẹ chuyển sang sử dụng các thiết bị tiết kiệm điện năng;..)

- Tuỳ thuộc vào trình độ HS, thời lượng tổ chức hoạt động và nội dung cụ thể của từng bài đọc, GV có thể kết hợp hướng dẫn HS tìm ý từng đoạn:

.................

- HS xem video. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS trình bày ý kiến trước lớp. các HS khác lắng nghe. 

- HS quan sát, tiếp thu. 

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu. 

- HS đọc SGK.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi. 

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

..................