Giáo án Tiếng Việt 5 chân trời bài 1: Chiều dưới chân núi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

                                                   TIẾT 1- 2: ĐỌC  

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

]- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về một số hoạt động của các bạn nhỏ vào dịp hè:

- GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Trao đổi với bạn về những việc em thường làm vào dịp hè.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có): Nghỉ hè năm ngoái, em được đi du lịch ở Đà Nẵng. Bố đã đặt vé máy bay cho cả nhà. Đây là lần đầu tiên em được đi máy bay. Em cảm thấy rất háo hức và sung sướng. Từ tuần trước, mẹ đã chuẩn bị đồ dùng cho chuyến đi. Gia đình em xuất phát từ sáng sớm, đến nơi là gần trưa. Sau khi nghỉ trưa, gia đình em đi ra bãi biển chơi. Em được chơi rất nhiều trò trong chuyến du lịch này. Thật thú vị biết bao! Gia đình mình đã có một chuyến đi thật vui vẻ.

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS. 

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr11, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: 

Bài đọc Chiều dưới chân núi là câu chuyện 3 mẹ con cùng khám phá khu rừng thông yên tĩnh. Tại đây, người mẹ đã nhớ về những kỉ nệm thời thơ ấu của chính mình. Qua đó, ba mẹ con cảm thấy thêm yêu mến cuộc đời này.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ và đọc câu thể hiện cảm xúc của nhân vật. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Cách tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Đọc được cả bài Chiều dưới chân núi với giọng đọc diễn cảm, biết đọc theo những cách khác nhau (đọc lướt và đọc kĩ) để nắm được nội dung và các chi tiết trong bài đọc; đọc phân biệt với giọng của các nhân vật; giọng người dẫn chuyện thong thả; nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái của các nhân vật, từ ngữ miêu tả cảnh vật; giọng con trong sáng, hồn nhiên; giọng mẹ trìu mến, thể hiện tình cảm yêu thương,...)

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: phấp phới, lộng lẫy, chậm chạp,… 

+ Cách ngắt giọng ở những câu dài. Ví dụ:

• Hầu như ngày nào cũng vậy,/ khi mặt trời bắt đầu lặn/ thì tôi đi từ trên núi về nhà/ với một bó củi khô trên vai.//; 

• Còn bây giờ,/ chúng tôi rón rén ngồi xuống cỏ/ khi thấy một con cánh cam màu đỏ óng ánh/ đang bò rất chậm chạp/ trên chiếc lá to mới rụng.//;

• Trong thứ ánh sáng lộng lẫy của mặt trời cuối ngày/ và bên màu xanh biếc tràn đầy sức sống của những tán lá,/ chúng tôi tựa vào nhau/ ngắm lũ côn trùng đang tìm đường về nhà/ và thấy thật yêu mến cuộc đời này.//; 

+ Nhấn giọng ở một số câu văn thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, ngây thơ và hồn nhiên của các nhân vật trong truyện. Ví dụ:

• Đêm xuống thì nó sẽ ngủ ở đâu hả mẹ? 

• Đâu đó quanh đây chắc sẽ có nhà của nó.

+ Giải nghĩa một số từ ngữ khó, VD: đèn dầu (đèn cháy sáng nhờ dầu hỏa, hoặc dầu lạc,...)

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành bốn đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “cuối ngày...” 

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “nấu cơm”. 

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến “lớn lên?” 

+ Đoạn 4: Còn lại

- GV hướng dẫn HS đọc mục giải nghĩa từ SGK tr.11: 

+ Kí ức: hình ảnh, sự việc đã qua được ghi lại trong trí nhớ và gợi lên. 

+ Côn trùng: động vật chân đốt, phần lớn có cánh.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để tuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Cách tiến hành

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS làm việc nhóm đôi. 

- HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe. 

- HS quan sát, tiếp thu. 

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu. 

- HS đọc SGK.

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. 

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.