Giáo án Tiếng Việt 5 chân trời bài 4: Luyện tập sử dụng từ ngữ

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 4: BÀI CA VỀ MẶT TRỜI 

(3 tiết)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Cùng bạn đố và giải được câu đố về mặt trời, mặt trăng và các vì sao; nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài và hoạt động khởi động. 
• Nhận biết được một số chi tiết tiêu biểu và nội dung chính của văn bản Bài ca về mặt trời. Chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, biết tóm tắt và hiểu được chủ đề của văn bản. Hiểu được nội dung của bài đọc: Những quan sát và cảm nhận tinh tế của tác giả về cảnh đàn chim sẻ đón chào ngày mới và cảnh mặt trời mọc. Từ đó, rút ra được ý nghĩa: Tình yêu cuộc sống của tác giả đã cất lên thành bài ca hoà cùng bài ca của thiên nhiên.
• Luyện tập sử dụng được từ ngữ. 
• Viết được đoạn văn nêu lí do tán thành hoặc phản đối một hiện tượng, sự việc.
• Viết được vào sổ tay những từ ngữ, hình ảnh đẹp trong bài đọc “Bài ca về mặt trời”.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ, tự học: Biết giải quyết các nhiệm vụ học tập, trả lời các câu hỏi đọc hiểu. 
• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực văn học: 

• Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).

3. Phẩm chất

• Yêu thiên nhiên, con người và cuộc sống.      

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

• Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực và sơ đồ tư duy. 

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo.
• Bảng phụ, máy chiếu ghi đoạn từ “Vầng mặt trời đã lên từ bao giờ” đến hết.
• Tranh ảnh minh họa bài đọc.
• Tranh, ảnh, video về cảnh bình minh ở vùng nông thôn (nếu có). 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

b. Đối với học sinh

• SGK Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo.
• Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS
TIẾT 1: ĐỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành - GV cho HS xem một số hình ảnh cảnh bình minh ở vùng nông thôn sau đây:  - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Đố bạn về mặt trời, mặt trăng và các vì sao.  - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).    - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS:  + Sao Thủy và sao Kim, sao nào gần mặt trời hơn? Đáp án: Sao Thủy. + Sao Hải Vương và sao Thiên Vương, sao nào lạnh hơn? Đáp án: Sao Hải Vương. + Hành tinh nào có kích thước lớn nhất trong vũ trụ? Đáp án: Mặt Trời +….. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr129, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: Bài đọc “Bài ca về mặt trời” mô tả về sự bình minh và sự xuất hiện của mặt trời. Chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu đặc sắc nghệ thuật nội dung của bài nhé!	- HS quan sát hình ảnh.                - HS làm việc nhóm đôi.  - HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.  - HS quan sát, tiếp thu.                  - HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------