Giáo án Toán 5 Chân trời bài 36: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là một số thập phân

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Có bao nhiêu ki – lô – gam bột?

+ Mẹ đã chia số bột đấy như thế nào?Mỗi phần được chia có bao nhiêu ki – lô gam bột? 

+ Em gái đã tính số bột của mỗi phần như thế nào?

+ Anh trai đã tính số bột của mỗi phần như thế nào?

- GV đặt vấn đề: “Anh trai đã thực hiện đặt tính 6 : 4 như thế nào?”

- GV giới thiệu bài: “Chúng ta đã biết 6 : 4 được kết quả là 1 dư 2, nếu tiếp tục chia thì kết quả sẽ như thế nào? Cô trò mình xé cùng nhau tìm hiểu trong bài học hôm nay nhé! “Bài 3: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là một số thập phân”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là một số thập phân.

b. Cách thức tiến hành:

1. Ví dụ 1

- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 1 (trang 79 – SGK).

Ví dụ 1:   6 : 4 = ?

- GV nêu câu hỏi: So sánh số bị chia và số chia?

- GV giới thiệu cho HS cách thực hiện:

Thực hiện đặt phép tính chia 6 và 4.

Ta thực hiện như sau:

+ 6  chia 4 được 1, viết 1; 1 nhân 4 bằng 4;  trừ 4 bằng 2, viết 2.

+ Viết dấu phẩy vào thương vừa tìm được (bên phải 1), viết thêm 0 vào bên phải 2 được 20; 

+ 20 chia 4 được 5, viết 5; 5 nhân 4 bằng 20; 20 trừ 20 bằng 0, viết 0.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực hiện.

- GV lưu ý cho HS: Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên còn dư ta có thể viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia và cứ như thế.

- GV nêu quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là một số thập phân.

Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư, ta chia tiếp như sau:

+ Viết dấu phẩy vào bê phải số thương.

+ Viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi chia tiếp.

+ Nếu còn dư nữa, ta lại viết thêm chữ số 0 vào bên phải số dư rồi chia tiếp.

2. Ví dụ 2

- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 2 (trang 79 – SGK).

Ví dụ 2:  Đặt tính rồi tính.

29 : 25

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, sau khi làm bài, đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 1HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương là một số thập phân.

- HS hoàn thành bài tập 1;2 ở mục hoạt động.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

…………..

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Có 6 kg bột.

+ Mẹ đã chia đều số bột đó thành 4 phần, mỗi phần được 1,5 kg.

+ Em gái tính số bột của mỗi phần bằng cách viết kết quả dưới dạng phân số thập phân rồi chuyển về số thập phân.

6 : 4 =  =  = 1,5

+ Anh trai viết thành 6 : 4 rồi đặt tính.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời: Số bị chia lớn hơn số chia.

- HS quan sát, ghi chép bài vào vở

- HS nhắc lại.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS nhắc lại.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- Kết quả:

Vậy 29 : 25 = 1,16.

………………..