Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học.
Năng lực mô hình hóa.
Năng lực giao tiếp và năng lực giải quyết vấn đề toán học.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học

a. Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 5.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ, phiếu học tập.
Hình vẽ trong SGK.

b. Đối với học sinh

SHS.
Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hỏi nhanh – Đáp gọn”.

+ GV: Số thập phân “Ba mươi lăm phẩy tám mươi hai” viết như thế nào?

+ HS: “...”

+ GV: Làm tròn số 74,92 đến hàng số tự nhiên gần nhất được số nào?

+ HS: “...”

+ GV: Số gồm “9 đơn vị và 2 phần trăm” đọc là gì?

+ HS: “...”

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV giới thiệu bài: “Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập lại các kiến thức đã học về số thập phân và vận dụng để giải quyết một số tình huống thực tế: “Bài 52: Ôn tập số thập phân”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Ôn tập, củng cố các kĩ năng liên quan đến số thập phân: đọc, viết, so sánh, sắp xếp và làm tròn số thập phân.

- HS hoàn thành các bài tập 1;2;3 trong SGK.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 1

Chọn ý trả lời đúng nhất.

Cả hai bình ở hình bên chứa bao nhiêu lít nước?

C. 1,5 l.

D. Cả ba ý trên đều đúng.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, quan sát hình trong SGK.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ 1 l nước được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Mỗi phần tương ứng với bao nhiêu lít nước?

+ Lượng nước chứa trong mỗi bình là bao nhiêu?

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 1HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án, khuyến khích HS nói rõ cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT 2

Đọc số thập phân, nêu phần nguyên, phần thập phân và cho biết mỗi chữ số của các số đó thuộc hàng nào.

a) 6,37

b) 0,945

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu các bươc thực hiện.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.

- GV 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

>;<;=

a) 4,790 ..?.. 4,79

b) 82,5 ..?.. 82,49

c) 22,36 ..?.. 223,6

- GV cho HS đọc đề bài.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai số thập phân.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 HS trình bày bài làm, khuyến khích HS giải thích cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT trắc nghiệm

Câu 1: Số thập phân 0,15 đọc là:

A. Không phẩy mười lăm.

B. Không phẩy năm mươi mốt.

C. Không và mười lăm.

D. Không và năm mươi mốt.

Câu 2: Số thập phân “hai mươi tư phẩy chín mươi tám” có hàng phần mười là chữ số:

A. 2.	B. 9.
C. 4.	D. 8.

Câu 3: Làm tròn số 58,306 đến hàng phần trăm ta được số:

………….

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

+ GV: Số thập phân “Ba mươi lăm phẩy tám mươi hai” viết như thế nào?

+ HS: “35,82”

+ GV: Làm tròn số 74,92 đến hàng số tự nhiên gần nhất được số nào?

+ HS: “75”

+ GV: Số gồm “9 đơn vị và 2 phần trăm” đọc là gì?

+ HS: “9,02”

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

+ 1 l nước được chia thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần tương ứng với l nước nước.

+ Bình thứ nhất chứa 1 l nước; bình thứ hai chứa 0,5 l nước.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

1 l nước được chia thành 10 phần bằng nhau, gồm 1 bình đầy và nửa bình.

Hỗn số chỉ số nước của hai bình là l

Phân số chỉ số nước của hai bình là l

Ta có: l = l = 1,5 l.

Chọn D.

- HS chữa bài vào vở.

- HS nêu các bước thực hiện:

+ Đọc số thập phân

+ Nêu phần nguyên, phần thập phân

+ Xác định hàng của các chữ số có trong số thập phân.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Số 6,37 đọc là “Sáu phẩy ba mươi bảy”

+ Số 6,37 có phần nguyên là chữ số 6 nằm bên trái dấu phẩy, phần thập phân gồm các chữ số 3;7 nằm bên phải dấu phẩy.

+ Số 6,37 gồm 6 đơn vị, 3 phần mười và 7 phần trăm.

+ Số 0,945 đọc là “Không phẩy chín trăm bốn mươi lăm”

+ Số 0,945 có phần nguyên là chữ số 0 nằm bên trái dấu phẩy, phần thập phân gồm các chữ số 9;4;5 nằm bên phải dấu phẩy.

+ Số 0,945 gồm 0 đơn vị, 9 phần mười, 4 phần trăm và 5 phần nghìn.

- HS chữa bài vào vở.

- HS trả lời:

+ Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

+ Khi so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng của phần thập phân, kể từ trái sang phải. Cặp chữ số đầu tiên khác nhau: số nào có chữ số lớn hơn thì lớn hơn.

+ Nếu phần nguyên và phần thập phân của hai số thập phân bằng nhau thì hai số đó bằng nhau.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 4,790 = 4,79

(Bỏ chữ số 0 tận cùng bên phải số 4,790 ta được số 4,79)

b) 82,5 > 82,49

(phần nguyên bằng nhau, hàng phần mười 5 > 4)

c) 22,36 < 223,6

(phần nguyên 22 < 223)

- HS chữa bài vào vở.

- Đáp án:

Câu 1: Số thập phân 0,15 đọc là “không phẩy mười lăm”