Giáo án Toán 5 Chân trời bài 96: Ôn tập chu vi, diện tích, thể tích

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: ÔN TẬP CHU VI, DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV cho HS tham gia trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp gọn” bằng cách đưa ra các câu hỏi về cách tính: độ dài đường gấp khúc, chu vi, diện tích,…

- GV giới thiệu: “Để ôn tập những nội dung về chu vi, diện tích, thể tích, chúng ta sẽ đến với bài học hôm nay “Bài 96: Ôn tập chu vi, diện tích, thể tích”.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS ôn tập về chu vi, diện tích cùng công thức tính.

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2, 3, 4 ở mục luyện tập.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Thay .?. bằng từ thích hợp

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta tính .?. độ dài các đoạn thằng của đường gấp khúc đó.

+ Muốn tính chu vi của hình tam giác, hình tứ giác, ta tính .?. độ dài các cạnh của mỗi hình

b) Tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác dưới đây.

- GV yêu cầu HS làm bài tập cá nhân vào vở.

- Đối với ý a, GV đọc câu hỏi và yêu cầu HS viết kết quả vào bảng con giơ lên theo hiệu lệnh của GV. 

- Đối với ý b, GV gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải, cả lớp quan sát và nhận xét

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Chọn cách tính chu vi, diện tích phù hợp với hình (các kích thước cùng một đơn vị đo)

- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính chu vi và diện tích của từng hình.

- GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức để nối các công thức phù hợp với chu vi và diện tích từng hình.

- GV chữa bài, yêu cầu HS chữa bài vào vở.

- GV giúp HS hệ thống lại kiến thức tính chu vi và diện tích từng hình phẳng.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Số?

a) Hai đơn vị đo diện tích liền kề (km², ha hoặc m², dm², cm², mm²), đơn vị lớn hơn gấp .?. lần đơn vị bé hơn.

b) 5 km² 20 ha = .?. ha

3 ha 1 000 m² = .?. m²

1 km² 700 m² = .?. m²

4 m² 5 dm² = .?. m²

26 dm² 98 cm² = .?. dm²

30 cm² 4 mm² = .?. cm²

- GV yêu cầu HS quan sát và suy nghĩ bài tập.

- GV đọc từng câu hoặc từng ý rồi yêu cầu HS viết kết quả vào bảng con giơ lên theo hiệu lệnh của GV.

- GV chốt đáp án và chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Sắp xếp các số đo sau theo thứ tự từ lớn đến bé

km²; 45 ha; 700 000 m²; 9 000 m²

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở cá nhân.

- GV gọi 2 HS lên bảng trình bày kết quả trên bảng, cả lớp chú ý quan sát và nhận xét.

- GV chữa bài và chốt đáp án.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng công thức tính chu vi, diện tích, các hình phẳng để giải quyết tình huống cụ thể.

- HS hoàn thành bài tập 5; 6 ở mục luyện tập.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT5:

Câu nào đúng, câu nào sai?

Các hình dưới đây được vé trên lưới ô vuông cạnh dài 1 cm.

a) Diện tích hình chữ nhật gấp đôi diện tích hình vuông.

b) Chu vi hình chữ nhật gấp đôi chu vi hình vuông.

c) Diện tích tam giác BCD bằng một nửa diện tích hình thang ABCD.

d) Hình tròn tâm O có:

- Chu vi là 12,56 cm;

- Diện tích là: 12,56 cm².

- GV chiếu từng câu yêu cầu HS giơ thẻ Đ/S theo hiệu lệnh của GV.

- Gọi 1 HS lên trình bày lí do vì sao giơ thẻ như vậy.

- GV chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT6

Vẽ một hình vuông và một hình chữ nhật trên giấy kẻ ô vuông theo yêu cầu dưới đây

a) Hai hình có diện tích bằng nhau nhưng chu vi khác nhau.

b) Hai hình có chu vi bằng nhau nhưng diện tích khác nhau.

- GV cho HS hoạt thành bài tập theo nhóm đôi.

- GV gọi đại diện 2 nhóm lên trình bày trên bảng, cả lớp chú ý lắng nghe và nhận xét.

- GV nhận xét và chốt đáp án

……………….

- HS tham gia trò chơi theo sự hướng dẫn của GV

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

a) 

+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc, ta tính tổng độ dài các đoạn thằng của đường gấp khúc đó.

+ Muốn tính chu vi của hình tam giác, hình tứ giác, ta tính tổng độ dài các cạnh của mỗi hình.

b) Độ dài đường gấp khuc MRQNS là:

1,5 + 1,7 + 1,7 + 2,6 = 7,5 (cm)

Chu vi hình tam giác là:

2,2 + 2,8 + 3 = 8 (dm)

Đáp số: Độ dài đường gấp khúc: 7,5 cm

Chu vi hình tam giác: 8 dm

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

a) Hai đơn vị đo diện tích liền kề (km², ha hoặc m², dm², cm², mm²), đơn vị lớn hơn gấp 100 lần đơn vị bé hơn.

b) 5 km² 20 ha = 520 ha

3 ha 1 000 m² = .31 000 m²

1 km² 700 m² = 1 000 700 m²

4 m² 5 dm² = 4,05 m²

26 dm² 98 cm² = 26,98 dm²

30 cm² 4 mm² = 30,04 cm²

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

Các số đo sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé:

700 000 m²; km²; 45 ha; 9 000 m².

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

a) Đúng

b) Sai

c) Sai

d) Đúng

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- Kết quả:

a)

b) 

………………..