Giáo án Toán 5 Chân trời bài 37: Chia một số thập phân cho 10; 100; 1000;... Chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001...

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- GV nêu câu hỏi:

+ Có bao nhiêu cái bánh?Khối lượng của 10 cái bánh là bao nhiêu ki – lô – gam?

+ Để biết được trung bình mỗi cái bánh nặng bao nhiêu ki – lô – gam, ta thực hiện phép tính gì?

+ Ta có thể thực hiện phép chia 1,15 : 10 như thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV đặt vấn đề: “Ta có thể tính nhẩm phép chia 1,15 : 10 không?”

- GV giới thiệu bài: “Các em đã biết cách chia nhẩm một số tự nhiên cho 10; 100; 1 000;... Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cách chia một số thập phân với 10; 100; 1 000;... hoặc 0,1; 0,01; 0,001;... “Bài 37: Chia một số thập phân cho 10; 100; 1 000;... Chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện được phép chia nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1 000; ... hoặc cho 0,1; 0,01; 0,001;...

b. Cách thức tiến hành:

1. Chia một số thập phân cho 10; 100; 1 000; ...

- GV đặt vấn đề: Thực hiện tính nhẩm phép

 tính sau:

1,15 : 10

- GV cho HS dựa vào kết quả ở phần Khởi động, nêu nhận xét:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở điểm nào?

+ Khi chia một số thập phân cho 10, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính sau:

1,15 : 100

- GV nêu yêu cầu: Em hãy dự đoán kết quả của phép nhân này.

- GV yêu cầu HS thực hiện phép chia một số thập phân với một số tự nhiên.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở điểm nào?

+ Khi chia một số thập phân cho 100, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV khái quát cho HS: 

Muốn chia một số thập phân với 10; 100; 1 000;... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên trái một; hai; ba;... chữ số.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

2. Chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001; ...

- GV đặt vấn đề: Tính rồi so sánh kết quả:

1,2 : 5 và (1,2 2) : (5 2)

86,4 : 20 và (86,4 : 2) : (20 : 2)

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện các phép tính rồi so sánh kết quả.

- GV nêu câu hỏi: Khi nhân (hay chia) cả số bị chia và số chia với (cho) cùng một số khác 0 thì thương như thế nào?

- GV đặt vấn đề: Số?

7,2 : 0,1 = 72 : 1 = ..?..

7,2 : 0,01 = 720 : 1 = ..?..

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện các phép tính.

- GV gợi ý cho HS nhận xét: Trong phép tính trên:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở điểm nào?

+ Khi chia một số thập phân cho 0,1; 0,01, ta có thể tính nhanh bằng cách nào?

- GV đặt câu hỏi: Khi chia một số thập phân cho 0,1; 0,01 ta làm như thế nào?

- GV đặt vấn đề: Thực hiện phép tính:

7,2 : 0,001 = ?

- GV nêu yêu cầu: Em dự đoán kết trên bằng cách nào?

- GV đặt câu hỏi: Khi chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,01 ta làm như thế nào?

- GV khái quát cho HS: 

Muốn chia một số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một; hai; ba;... chữ số.

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

…………….

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Có 10 cái bánh, nặng 1,15 kg.

+ Ta thực hiện phép chia 

1,15 : 10

+ Ta có thể thực hiện phép chia 1,15 : 10 bằng cách đặt tính rồi tính

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS nhận xét:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của số bị chia sang bên trái một chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên trái một chữ số.

- HS dự đoán: Kết quả là: 0,0115.

- HS trả lời:

Vậy 1,15 : 100 = 0,0115.

- HS nhận xét:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của số bị chia sang bên trái hai chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên trái hai chữ số.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS nhắc lại.

- HS trả lời:

+ 1,2 : 5 = 0,24

(1,2 2) : (5 2) = 2,4 : 10 = 0,24

Vậy 1,2 : 5 = (1,2 2) : (5 2)

+ 86,4 : 20 = 4,32

(86,4 : 2) : (20 : 2) = 43,2 : 10 = 4,32

Vậy 86,4 : 20 = (86,4 : 2) : (20 : 2)

- HS nhận xét: Khi nhân (hay chia) cả số bị chia và số chia với (cho) cùng một số khác 0 thì thương không thay đổi.

- HS trả lời:

+ 7,2 : 0,1 = 72 : 1 = 72

+ 7,2 : 0,01 = 720 : 1 = 720

- HS nhận xét:

+ Số bị chia và thương khác nhau ở vị trí dấu phẩy (dời dấu phẩy của số bị chia sang bên phải một hoặc hai chữ số)

+ Chuyển dấu phẩy của số thập phân số sang bên phải một hoặc hai chữ số.

- HS trả lời: Chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một hoặc hai chữ số.

- HS dự đoán: kết quả là 7 200.

Chuyển dấu phẩy sang bên phải ba chữ số.

- HS trả lời: Chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một; hai hoặc ba chữ số.

- HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.

- HS nhắc lại.

……………