Giáo án Toán 5 Chân trời bài 70: Xăng-ti-mét khối

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: XĂNG-TI-MÉT KHỐI

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Em hãy nhắc lại các đơn vị đo đã học.

+ Lấy ví dụ về các tên gọi của các đơn vị đó.

- GV đặt vấn đề: “Vậy để đo thể tích, ta dùng đơn vị nào?”

- GV giới thiệu: “Để biết được điều đó, chúng ta sẽ đến với bài học hôm nay “Bài 70: Xăng-ti-mét khối”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Nhận biết được đơn vị đo thể tích xăng-ti-mét khối.

b. Cách thức tiến hành

- GV cầm hình lập phương và nói: “Hình lập phương này có cạnh là 1 cm. Thể tích của hình lập phương này là một xăng-ti-mét khối.”

- GV nêu câu hỏi:

+ Xăng-ti-mét khối là đơn vị đo đại lượng nào?

+ 1 cm³ là thể tích của hình lập phương nào?

- GV giới thiệu và viết lên bảng: “Xăng-ti-mét khối được viết tắt là cm³.”

- GV cho HS viết 1 cm³ vào bảng rồi đọc to.

- GV chốt lại kiến thức:  

+ Xăng-ti-mét khối là một đơn vị đo thể tích.

+ Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm³.

+ 1 cm³ là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 cm.

- GV yêu cầu HS nhắc lại

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thực hiện đọc, viết, nhận biết được đơn vị xăng-ti-mét khối.

- HS hoàn thành các bài tập 1, 2 ở mục hoạt động.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ: Hoàn thành BT1

Thực hiện theo yêu cầu.

- GV viết số đo 8cm³ và 6,7 cm³, yêu cầu HS đọc số đo.

- GV đọc số đo: bảy mươi hai xăng-ti-mét khối; ba phần tư xăng-ti-mét khối yêu cầu HS viết vào bảng con số đo đó.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2:

Lấy các hình lập phương có cạnh dài 1 cm theo yêu cầu rồi viết số đo.

a) Bảy xăng-ti-mét khối.

b) Mười xăng-ti-mét khối.

- GV cho HS làm việc nhóm bốn.

- GV hướng dẫn HS thực hiện câu mẫu bằng cách đặt câu hỏi:

+ Hình lập phương cạnh dài 1 cm có thể tích bằng bao nhiêu?

+ Ba xăng-ti-mét khối gấp mấy lần thể tích của hình lập phương cạnh dài 1 cm.

+ Ba xăng-ti-mét khối tương ứng với bao nhiêu hình lập phương cạnh 1 cm?

+ Viết số đo vào vở.

- GV đọc từng câu và cho HS chơi “Ai nhanh hơn”, nhóm nào xếp các hình lập phương và viết số đo vào bảng con rồi giơ lên nhanh nhất, đúng nhất được một phần quà nhỏ từ GV.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS vận dụng được nhận biết đơn vị đo để giải quyết tình huống thực tế.

……………………………..

- HS trả lời câu hỏi:

+ Đơn vị đo độ dài, đơn vị đo diện tích.

+ Đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, đề-xi-mét, mét,…

+ Đơn vị đo diện tích: xăng-ti-mét vuông, đề-xi-mét vuông, mét vuông,…

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe và hình thành kiến thức.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Đơn vị đo thể tích.

+ Hình lập phương có cạnh là 1 cm.

- HS làm theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.

- HS nhắc lại kiến thức.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

-Kết quả:

- HS chữa bài tập vào vở.

- HS trả lời câu hỏi:

+ 1 cm³

+ 3

+ 3

+ 3 cm³

- HS hoàn thành bài tập theo hướng dẫn của GV.

- Kết quả:

a) 7 cm³           b) 10 cm³

- HS chữa bài vào vở.

……………………………