Giáo án Toán 5 Chân trời bài 8: Ôn tập và bổ sung bài toán liên quan đến rút về đơn vị

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV treo (hoặc trình chiếu) hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát tranh, đọc bóng nói.

- GV nêu câu hỏi:

+ Bạn nam nói gì?

+ Bạn nữ nói gì?

- GV dẫn dắt: “Để trả lời cho câu hỏi của bạn gái, ta sẽ tìm hiểu về mối quan hệ giữa số con thỏ và số chuồng thỏ, từ đó sẽ biết thêm cách giải của bài toán liên quan đến rút về đơn vị”

Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu trong bài “Bài 8: Ôn tập và bổ sung bài toán liên quan đến rút về đơn vị”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS nhận biết được mối quan hệ phụ thuộc của hai đại lượng, giải được bài toán rút về đơn vị theo cách dùng tỉ số.

b. Cách thức tiến hành:

1. Giới thiệu mối quan hệ phụ thuộc

- GV chiếu hình ảnh bảng thống kê số liệu, nêu câu hỏi và hoàn thiện bảng cùng HS.

+ Bạn nữ cho biết một chuồng thỏ có mấy con thỏ?

+ Tìm số con thỏ trong 2 chuồng, 3 chuồng và 4 chuồng.

- GV chỉ tay theo chiều mũi tên, hướng dẫn HS nói.

- GV kết luận: “Như vậy, số con thỏ phụ thuộc vào số chuồng”.

- GV nhận xét:

+ Số con thỏ trong mỗi chuồng là như nhau.

+ Khi số chuồng gấp lên (hay giảm đi) bao nhiêu lần thì số con thỏ trong các chuồng cũng gấp lên (hay giảm đi) bấy nhiêu lần.

2. Bài toán

- GV nêu bài toán (trang 24 – SGK)

Bài toán: 4 chuồng có 8 con thỏ. Hỏi 12 chuồng như thế có bao nhiêu con thỏ? Biết số con thỏ trong các chuồng bằng nhau.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

+ Bài toán trên là dạng bài toán gì đã được học?

+ Em hãy tóm tắt bài toán trên.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV mời 1 HS trình bày bài giải.

- GV hướng dẫn HS giải cách thứ hai.

- GV nêu câu hỏi: “12 chuồng gấp 4 chuồng mấy lần?”

- GV nhận xét: Khi số chuồng thỏ gấp lên 3 lần thì số con thỏ cũng gấp lên 3 lần.

- GV viết lời giải:

Bài giải

12 chuồng gấp 4 chuồng số lần là:

12 : 4 = 3 (lần)

Số con thỏ trong 12 chuồng là:

8   3 = 24 (con)

Đáp số: 24 con thỏ.

- GV hệ thống lại 2 cách giải:

+ Cách 1: để tìm số con thỏ trong 12 chuồng, ta tìm số con thỏ trong 1 chuồng, đây là bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

+ Cách 2: Để tìm số con thỏ trong 12 chuồng, ta tìm xem 12 gấp 4 bao nhiêu lần.

Phép chia 12 : 4 là tỉ số của 12 và 4.

Đây là bài toán tìm tỉ số.

- GV cho HS hoàn thành bài tập 1 (trang 25 – SGK) ở mục hoạt động.

Bài tập 1: Số?

Cho biết một chiếc máy tự động, cứ 10 phút lại đóng gói được 15 kiện hàng. 

Hãy hoàn thiện bảng dưới đây.

a) Khi số phút gấp lên 6 lần thì số kiện hàng gấp lên ..?.. lần.

Trong 60 phút, chiếc máy đó đóng gói được ..?.. kiện hàng.

b) Khi số kiện hàng giảm đi 5 lần thì số phút giảm đi ..?.. lần.

Chiếc máy đóng gói 3 kiện hàng trong ..?.. phút.

- GV cho HS đọc yêu cầu đề.

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ 10 phút đóng được bao nhiêu kiện hàng?

+ 60 phút gấp 10 phút mấy lần?Khi đó số kiện hàng đóng gói cũng gấp lên mấy lần?

+ 3 kiện hàng so với 15 kiện hàng thì giảm đi mấy lần?Khi đó thời gian đóng gói cũng giảm đi mấy lần?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày bài làm, cả lớp lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn.

- GV chữa bài, chốt đáp án cho HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- Giải đưược bài toán rút về đơn vị theo cách dùng tỉ số.

- HS hoàn thành các bài tập 1;2 ở SGK.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu. 

- HS trả lời:

+ Bạn nam nói: “Sắp tới, số chuồng thỏ sẽ được gấp lên 3 lần”

+ Bạn nữ nói: “Nếu mỗi chuồng vẫn có 2 con thỏ thì số thỏ sẽ gấp lên mấy lần?”

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS suy nghĩ, trả lời:

+ 2 con thỏ.

+ Khi số chuồng gấp lên 3 lần thì số con thỏ cũng gấp lên 3 lần.

+ Khi số chuồng gấp lên 2 lần thì số con thỏ cũng gấp lên 2 lần.

+ Khi số chồng giảm đi hai lần thì số con thỏ cùng giảm đi 2 lần.

+ Khi số chuồng giảm đi 4 lần thì số con thỏ cũng giảm đi 4 lần.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS nhắc lại.

- HS trả lời:

+ Bài toán trên là bài toán liên quan đến rút về đơn vị.

+Tóm tắt:

4 chuồng: 8 con thỏ

12 chuồng: ? con thỏ

- Kết quả:

Bài giải

Số con thỏ trong 1 chuồng là:

8 : 4 = 2 (con)

Số con thỏ trong 12 chuồng là:

2 12 = 24 (con)

Đáp số: 24 con thỏ

+ 3 lần.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép vào vở.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép vào vở.

- HS trả lời:

+ 10 phút đóng gói được 15 kiện hàng.

+ 60 phút gấp 10 phút 6 lần.

Khi đó số kiện hàng đóng gói cũng gấp lên 3 lần.

+ 3 kiện hàng so với 15 kiện hàng thì giảm đi 5 lần

Khi đó thời gian đóng gói cũng giảm đi 5 lần.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Khi số phút gấp lên 6 lần thì số kiện hàng gấp lên 6 lần.

Trong 60 phút, chiếc máy đó đóng gói được 90 kiện hàng.

b) Khi số kiện hàng giảm đi 5 lần thì số phút giảm đi 5 lần.

Chiếc máy đóng gói 3 kiện hàng trong 2 phút.

- HS chữa bài vào vở.