Giáo án Toán 5 Chân trời bài 41: Em làm được những gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.

+ GV: “Đố bạn!Đố ban!”

+ HS: “Đố gì?Đố gì?”

+ GV: “Khi chia một số thập phân cho 10, ta làm như thế nào?”

+ HS: “...”

+ GV: “Kết quả của phép tính 1,3 : 0,1 bằng mấy?”

+ HS: “...”

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV giới thiệu bài: “Các em đã được học cách thực hiện phép chia với số thập phân. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau ôn tập lại các kiến thức đã học và vận dụng để giải quyết một số tình huống thực tế: “Bài 41: Em làm được những gì?”.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- Ôn tập, củng cố các kĩ năng liên quan đến chia số thập phân, tính nhẩm, tính giá trị của biểu thức, tìm thành phần chưa biết.

- HS hoàn thành các bài tập 1;2;3;4;5;6 trong SGK.

- HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT 1

Đặt tính rồi tính.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV lưu ý cho HS: 

+ Đặt tính cẩn thận.

+ Chia từ trái sang phải (chia phần nguyên trước).

+ Nếu còn dư, ta có thể viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số dư rồi tiếp tục chia.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm xong, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 1HS có kết quả nhanh nhất trình bày đáp án, khuyến khích HS nói rõ cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài và chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT 2

Tính nhẩm.

- GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu đề.

- GV cho HS nhắc lại cách thực hiện phép chia nhẩm một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, trao đổi kết quả với bạn cùng bàn.

- GV 1 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Chọn các cặp biểu thức có giá trị bằng nhau.

- GV cho HS đọc đề bài và nêu cách thực hiện.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 HS trình bày bài làm, khuyến khích HS giải thích cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT 4 

Số?

a) Chia một số cho 0,1 tức là nhân số đó với ..?..

b) Chia một số cho 0,2 tức là nhân số đó với ..?..

c) Chia một số cho 0,5 tức là nhân số đó với ..?..

d) Chia một số cho 0,25 tức là nhân số đó với ..?..

- GV cho HS đọc đề bài.

- GV gợi ý cho HS: Viết số thập phân dưới dạng phân số thập phân rồi thực hiện phép chia với phân số thập phân.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở, sau khi làm bài xong, đối chiếu kết quả với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày, nói rõ cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT 5 

Số?

- GV cho HS đọc và xác định yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm các phần chưa biết trong phép tính chia.

- GV cho HS làm bài theo nhóm đôi

- GV mời 1  HS trình bày bài làm, nói rõ cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 6: Hoàn thành BT 6 

Tính giá trị của biểu thức.

a) 0,6 : 1,2 3,4

b) 58,26 – 70,02 : 1,8

c) 6,3 : (0,12 + 0,3)

- GV cho HS đọc đề bài.

- GV nêu câu hỏi: Em hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính khi tính giá trị của biểu thức.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- Sau khi làm bài, HS đổi vở, chữa bài với bạn cùng bàn.

- GV mời 1 – 3  HS trình bày bài làm, khuyến khích HS giải thích vì sao chọn đáp án đó.

- GV nhận xét, chữa bài cho HS.

Nhiệm vụ 7: Hoàn thành BT trắc nghiệm 

……………..

- HS tham gia trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.

+ GV: “Đố bạn!Đố ban!”

+ HS: “Đố gì?Đố gì?”

+ GV: “Khi chia một số thập phân cho 10, ta làm như thế nào?”

+ HS: “Ta chuyển dấu phẩy sang trái số thập phân một chữ số.”

+ GV: “Kết quả của phép tính 1,3 : 0,1 bằng mấy?”

+ HS: “13”

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

- HS chữa bài vào vở. 

- HS nêu yêu cầu đề: Tính nhẩm.

- HS trả lời: Khi chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;... ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một; hai; ba;... chữ số.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 4,1 : 0,1 = 41

b) 39 : 0,1 = 390

c) 1,25 : 0,01 = 125

d) 0,982 : 0,001 = 982

- HS chữa bài vào vở.

- HS nêu cách thực hiện: Tính giá trị của mỗi biểu thức rồi so sánh các giá trị để tìm các biểu thức bằng nhau.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

A: 6 : 0,5 = 12 A = M

B: 6 : 0,2 = 30 B = K

C: 6 : 0,25 = 24 C = L

- HS chữa bài vào vở.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 0,1 = Một số chia cho  

Lấy số đó nhân với phân số đảo ngược là lấy số đó nhân với 10.

Chia một số cho 0,1 tức là nhân số đó với 10.

b) 0,2 =  

Lấy số đó nhân với phân số đảo ngược là lấy số đó nhân với 5.

Chia một số cho 0,2 tức là nhân số đó với 5.

c) 0,5 =  

Lấy số đó nhân với phân số đảo ngược là lấy số đó nhân với 2.

Chia một số cho 0,5 tức là nhân số đó với 2.

d) 0,25 =  

Lấy số đó nhân với phân số đảo ngược là lấy số đó nhân với 4.

Chia một số cho 0,25 tức là nhân số đó với 4.

- HS chữa bài vào vở.

- HS xác định yêu cầu đề: Tìm thành phần chưa biết trong mỗi phép tính.

- HS trả lời:

+ Số chia = Số bị chia : thương.

+ Số bị chia = Thương số chia.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

0,3 : 0,5 = 0,6

0,6 : 0,2 = 3

3 : 0,25 = 12

- HS chữa bài vào vở.

- HS trả lời:

+ Khi biểu thức chỉ có phép nhân, chia ta thực hiện từ trái sang phải.

+ Khi biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực hiện phép nhân, chia trước; cộng, trừ sau.

+ Khi biểu thức có dấu ngoặc ta thực hiện trong ngoặc trước, ngoài ngoặc sau.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 0,6 : 1,2 3,4

= 0,5 3,4

= 1,7.

b) 58,26 – 70,02 : 1,8

= 58,26 – 38,9 

= 19,36.

c) 6,3 : (0,12 + 0,3)

= 6,3 : 0,42

= 15.

- HS chữa bài vào vở.

- Đáp án:

Câu 1: Ta có: 4,5 : 9 = 0,5.

Chọn A.

…………….