Giáo án Toán 5 Chân trời bài 20: Số thập phân bằng nhau

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi sau:

- GV nêu câu hỏi:

+ Theo dự định, mỗi ngày chiếc máy trải được bao nhiêu ki – lô – mét bê tông nhựa?

+ Chiều dài quãng đường đã làm vào ngày thứ Hai là bao nhiêu ki – lô – mét?

+ Muốn biết ngày thứ Hai, chiếc máy này có hoàn thành được công việc theo dự định hay không, ta làm như thế nào?

- GV đặt vấn đề: “Để so sánh 1,850 và 1,85 ta làm như thế nào?”

- GV giới thiệu: “Để trả lời câu hỏi này, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài  “Bài 20: Số thập phân bằng nhau”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS nhận biết các số thập phân bằng nhau; thực hiện được việc tìm các số thập phân bằng nhau.

b. Cách thức tiến hành:

1. Ví dụ 1.

- GV cho HS quan sát Ví dụ 1 (trang 54 – SGK)

Ví dụ 1: So sánh 1,85 và 1,850.

- GV đặt vấn đề: 

+ 1,85 và 1,850 có phải là số thập phân hay không?

+ Làm sao để so sánh hai số thập phân trên?

- GV hướng dẫn HS cách so sánh:

+ Viết các số thập phân đã cho thành phân số thập phân.

+ So sánh hai phân số thập phân đó và rút ra kết luận.

2. Khái quát

- GV giúp HS nhận xét:

+ Nếu viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân, ta được gì?

+ Nếu bỏ bớt chữ số 0 tận cùng bên phải phần thập phân, ta được gì?

- GV khái quát: 

Nếu viết thêm (hoặc bỏ bớt) chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của một số thập phân thì được một số thập phân bằng số đó.

3. Ví dụ 2

- GV cho HS quan sát Ví dụ 2 (trang 54 – SGK)

Ví dụ 2: 

- GV yêu cầu HS giải thích kết quả ở mỗi câu trong Ví dụ 2.

- GV cho HS hoàn thành bài tập 1,2 (trang 54 – SGK) ở mục hoạt động.

Bài tập 1: Viết các số thập phân dưới dạng gọn hơn.

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Theo dự định, mỗi ngày chiếc máy này trải được 1,850 km bê tông nhựa.

+ Chiều dài quãng đường đã làm ngày thứ Hai là 1,85 km.

+ Ta so sánh hai số thập phân 1,850 và 1,85.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời: 1,85 và 1,850 là số thập phân.

- HS theo dõi, thực hiện:

Ta có: 1,85 = ; 1,850 =

Do nên 1,85 = 1,850

- HS trả lời:

+ Nếu viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân, ta được một số thập phân bằng số đó.

+ Nếu bỏ bớt chữ số 0 tận cùng ở bên phải phần thập phân, ta được một số thập phân bằng số đó.

- HS nhắc lại.

- HS trả lời:

+ 0,4 = 0,40 = 0,0400 – Viết thêm 1 và hai chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân của số 0,4.

+ 6 = 6,0 = 6,00 – Viết thêm 1 và 2 chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân của số 6.

+ 27,00 = 27,0 = 27 – Bỏ bớt 1 và 2 chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số 27,00.

+ 3,200 = 3,20 = 3,2 – Bỏ bớt 1 và 2 chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số 3,200.