Giáo án Toán 5 Chân trời bài 18: Số thập phân

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh Khởi động, yêu cầu HS quan sát, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi sau:

- GV nêu câu hỏi:

+ Cô bán hàng đã nói gì?

- GV giới thiệu: “hai phẩy năm” là một số thập phân. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu khái niệm số thập phân nhé: “Bài 18: Số thập phân”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: 

- HS nhận biết được khái niệm số thập phân; lập số, đọc, viết các số thập phân ở dạng đơn giản.

b. Cách thức tiến hành:

1. Giới thiệu số thập phân.

- GV giới thiệu: “Ta có thể viết phân số thập phân, hỗn số có chứa phân số thập phân ở dạng số thập phân”.

- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 1 (trang 48 – SGK).

Ví dụ 1:

a)

- GV nêu câu hỏi:

+ Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Đã tô màu mấy phần?

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình trên là gì?

+ So sánh phân số với 1

- GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào?”

- GV hướng dẫn HS:

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 1 chữ số 0, tử số của là chữ số 1.

Khi đó: phân số viết dưới dạng số thập phân là 0,1.

- GV giới thiệu: “0,1 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy một”.

b) 

- GV nêu câu hỏi:

+ Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Đã tô màu mấy phần?

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình trên là gì?

+ So sánh phân số với 1

- GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào?”

- GV hướng dẫn HS:

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 2 chữ số 0, tử số của là chữ số 1.

Khi đó: phân số viết dưới dạng số thập phân là 0,01.

- GV giới thiệu: “0,01 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy không một”.

c) Viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thống nhất kết quả ghi vào vở.

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV lưu ý cho HS: “Có bao nhiêu chữ số 0 ở mẫu số của phân số thập phân thì có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân của số thập phân”.

- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 2 (trang 49 – SGK).

Ví dụ 2:

a)

- GV nêu câu hỏi:

+ Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Đã tô màu mấy phần?

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình trên là gì?

+ So sánh phân số với 1

- GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào?”

- GV hướng dẫn HS:

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 1 chữ số 0, tử số của là chữ số 5.

Khi đó: phân số viết dưới dạng số thập phân là 0,5.

- GV giới thiệu: “0,5 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy năm”.

b) 

- GV nêu câu hỏi:

+ Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?Đã tô màu mấy phần?

+ Phân số chỉ phần tô màu của hình trên là gì?

+ So sánh phân số với 1

- GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân như thế nào?”

- GV hướng dẫn HS:

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 2 chữ số 0, tử số của là chữ số 63.

Khi đó: phân số viết dưới dạng số thập phân là 0,63.

- GV giới thiệu: “0,63 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy sáu ba”.

c) Viết phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi, thống nhất kết quả ghi vào vở.

- GV mời đại diện nhóm có kết quả nhanh nhất trình bày.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

- GV cho HS tìm hiểu Ví dụ 3 (trang 49 – SGK).

Ví dụ 3: Viết các hỗn số có chứa phân số thập phân dưới dạng số thập phân.

a) 

- GV nêu câu hỏi:

+ Đã tô màu bao nhiêu băng giấy?

+ Hỗn số chỉ phần tô màu của hình trên là gì?

- GV đặt vấn đề: “ Ta sẽ viết hỗn số  dưới dạng số thập phân như thế nào?”

- GV hướng dẫn HS:

+ Hỗn số có phần nguyên là 3.

+ Phần phân số là  .

Khi đó: hỗn số viết dưới dạng số thập phân là 3,5.

- GV giới thiệu: “3,5 là một số thập phân, đọc là: Ba phẩy năm”.

- GV cho HS viết hỗn số ở các câu b,c dưới dạng số thập phân tương tự câu a.

b) Viết hỗn số dưới dạng số thập phân.

c) Viết hỗn số dưới dạng số thập phân.

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở.

- GV mời 2 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

2. Hệ thống lại kiến thức

- HS chú ý lắng nghe, thực hiện yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Cô bán hàng nói: “nải chuối cân nặng hai phẩy năm ki – lô – gam”.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS quan sát hình và trả lời:

+ Băng giấy được chia thành 10 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần.

+ Phân số chỉ phần tô màu của băng giấy là .

+ Phân số bé hơn 1.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS lặp lại: “0,1 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy một”.

- HS quan sát hình và trả lời:

+ Băng giấy được chia thành 100 phần bằng nhau, đã tô màu 1 phần.

+ Phân số chỉ phần tô màu của băng giấy là .

+ Phân số bé hơn 1.

- HS chú ý lắng nghe, ghi chép bài vào vở.

- HS lặp lại: “0,1 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy một”.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Phân số bé hơn 1

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 3 chữ số 0, tử số của là chữ số 1.

Khi đó:

Số thập phân 0,001 đọc là “không phẩy không không một”.

- HS lắng nghe, ghi chép vào vở.

- HS quan sát hình và trả lời:

+ Băng giấy được chia thành 10 phần bằng nhau, đã tô màu 5 phần.

+ Phân số chỉ phần tô màu của băng giấy là .

+ Phân số bé hơn 1.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vào vở.

- HS lặp lại: “0,5 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy năm”.

- HS quan sát hình và trả lời:

+ Băng giấy được chia thành 100 phần bằng nhau, đã tô màu 63 phần.

+ Phân số chỉ phần tô màu của băng giấy là .

+ Phân số bé hơn 1.

- HS chú ý lắng nghe, ghi vào vở.

- HS lặp lại: “0,63 là một số thập phân, đọc là: Không phẩy sáu ba”.

- HS hoàn thành bài tập theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Phân số bé hơn 1

+ Phân số không có phần nguyên, tức là phần nguyên bằng 0.

+ Mẫu số của có 3 chữ số 0, tử số của là chữ số 72.

Khi đó:

Số thập phân 0,072 đọc là “không phẩy không bảy hai”.

- HS quan sát hình và trả lời:

+ Đã tô màu 3 băng giấy và băng giấy.

+ Hỗn số chỉ phần tô màu của băng giấy là .

- HS chú ý lắng nghe, ghi bài vào vở.

- HS nhắc lại: “3,5 là một số thập phân, đọc là: Ba phẩy năm”.

- HS thực hiện yêu cầu.

b) có phần nguyên là 1, phần phân số là

Khi đó: 1,63 – đọc là “một phẩy sáu ba”.

c) có phần nguyên là 40, phần phân số là

Khi đó: 40,072 – đọc là “bốn mươi phẩy không bảy hai”.