Giáo án Toán 5 Chân trời bài 79: Trừ số đo thời gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV chiếu hình ảnh phần Khởi động và yêu cầu HS quan sát, đọc bóng nói và trả lời một số câu hỏi sau.

- GV nêu câu hỏi:

+ Thanh chơi đá bóng từ mấy giờ đến mấy giờ?

+ Bạn ấy chơi đá bóng trong bao lâu?

+ Vì sao em biết là 15 phút.

+ Bạn ấy dọn dẹp phòng từ mấy giờ đến mấy giờ?

+ Bạn ấy dọn dẹp phòng trong bao lâu?

+ Vì sao em biết là 30 phút

- GV giới thiệu: “Đó là trong những trường hợp đơn giản có thể nhìn đồng hồ và đếm thêm.”

- GV đặt vấn đề: “Vậy nếu trong những trường hợp thời gian dài hơn, phức tạp hơn thì ta làm như thế nào?

- GV giới thiệu: “Để hiểu rõ hơn về cách tính thời gian dựa vào hai mốc thời gian, chúng ta sẽ đến với bài học hôm nay“Bài 79: Trừ số đo thời gian”.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: Nhận biết và nhớ được cách đặt tính rồi tính trừ số đo thời gian.

b. Cách thức tiến hành

- GV hướng dẫn HS thực hiện Ví dụ 1 bằng những câu hỏi:

Ví dụ 1: 4 giờ 30 phút – 3 giờ 15 phút = ? 

+ Ví dụ yêu cầu ta thực hiện phép tính gì?

+ Mỗi số đo có mấy đơn vị?

+ Đó là những đơn vị nào?

- GV giới thiệu: “Tương tự như phép cộng số đo thời gian, để thuận tiện hơn chúng ta có thể thực hiện đặt tính rồi tình.”

- GV gọi HS trình bày cách đặt tính, cả lớp thực hiện trên bảng con.

- GV viết trên bảng lớp:

• GV viết trên bảng lớp:

Vậy:  4 giờ 30 phút – 1 giờ 15 phút = ?

- GV chiếu tiếp Ví dụ 2 và nêu câu hỏi:

+ Ví dụ này chúng ta gặp khó khăn gì khi thực hiện phép tính?

+ Làm thế nào để thực hiện được phép trừ các số đo theo phút?

+ Khi đó, 6 giờ 15 phút viết thành số đo nào?

- GV viết lên bảng và yêu cầu HS quan sát rồi thực hiện lại vào bảng con.

- GV nêu câu hỏi:

+ Đặt tính và tính trừ các số đo thời gian như thế nào?

+ Nếu theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì ta làm gì.

- GV chốt lại các bước thực hiện: “Muốn thực hiện đặt tính rồi tính cộng số đo thời gian, ta làm như sau:

+ Đặt tính thẳng cột theo từng loại đơn vị.

+ Nếu theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì cần chuyển đổi 1 đơn vị hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồi thực hiện phép trừ bình thường.

+ Tính riêng từng loại đơn vị.

+ Nếu kết quả xuất hiện số đo lớn hơn thừa số đổi của đơn vị đó, ta đổi sang số đo có đơn vị lớn hơn.”

- GV yêu cầu HS nhắc lại.

………………

- HS trả lời:

+ Từ 3 giờ 15 phút đến 4 giờ 30 phút.

+ 15 phút

+ Đếm thêm 5 phút, 10 phút, 15 phút (trên đồng hồ)

+ Từ 5 giờ 45 phút đến 6 giờ 15 phút.

+ 30 phút

+ Đếm thêm 5 phút, 10 phút, 15 phút, 20 phút, 25 phút, 30 phút (trên đồng hồ)

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS trả lời:

+ Phép trừ các số đo thời gian.

+ Hai số đo

+ Giờ, phút

- HS chú ý lắng nghe.

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

+ Đặt tính thẳng cột theo từng loại đơn vị đo

+ Tính riêng theo từng đơn vị

4 giờ 30 phút – 1 giờ 15 phút = 1 giờ 15 phút

- HS trả lời:

+ 15 phút < 45 phút nên không thực hiện được phép trừ ở các số đo theo phút.

+ Đổi 1 giờ = 60 phút rồi gộp 60 phút với 15 phút.

+ 6 giờ 15 phút = 5 giờ 75 phút

- HS thực hiện vào bảng con

Vậy 6 giờ 15 phút – 5 giờ 45 phút = 30 phút

- HS trả lời:

+ Đặt tính và tính theo từng loại đơn vị.

+ Nếu theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì cần chuyển đổi 1 đơn vị hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồi thực hiện phép trừ bình thường.

- HS lắng nghe và ghi chép vào vở.

……………..