Giáo án Tiếng Việt 5 cánh diều bài 14: Vượt qua thách thức

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Tổ chức thực hiện

- GV cho HS xem một số hình ảnh về thiên tai:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr60, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc: 

Thiên tai, thảm họa thiên nhiên đều xảy ra hằng năm trên thế giới. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ đi tìm hiểu thảm họa động đất ở Nhật Bản qua bài đọc Vượt qua thử thách nhé! 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Lắng nghe GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc, luyện đọc từ khó, luyện cách ngắt nghỉ một số câu. 

- Đọc được bài đọc trong nhóm và trước lớp. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV đọc mẫu cho HS nghe: Giọng đọc chậm rãi, linh hoạt, rành mạch; nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện những tổn thất mà Nhật Bản phải ứng chịu do thảm họa động đất gây ra,... 

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc một số từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ, luyện đọc một số câu dài:

+ Luyện đọc một số từ khó: rích-te, Fư-cư-si-ma Đai-i-chi, Tô-hư-cư,… 

+ Luyện đọc câu dài: Ngày 11-3-2011, / một trận động đất mạnh 9 độ rích-te / tấn công vùng Tô-hô-cư Nhật Bản, / gây ra một trận sống thần cao hơn 9 mét, / ngập đến 5 tầng nhà. // Đây là trận động đất lớn nhất / được ghi lại trong lịch sử Nhật Bản / và lớn thứ tư thế giới kể từ năm 1900. // Động đất và sóng thần / khiến hơn 15 000 người tử vong / và hơn 2 500 người mất tích; / hơn 400.000 người phải đi sơ tán. // Nhà máy điện hạt nhân Fu-cư-si-ma Đại-i-chi bị huỷ hoại nặng nề. //

- GV tổ chức cho HS đọc thành tiếng, luyện đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp. Bài đọc có thể chia thành ba đoạn để luyện đọc và tìm ý:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến “bị hủy hoại nặng nề”.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến “nguy hiểm đến tính mạng”.

+ Đoạn 3: Còn lại.

* Tùy thuộc vào năng lực HS, GV có thể tách hoặc ghép đoạn để thuận tiện trong việc hướng dẫn các em luyện đọc.

Hoạt động 2: Đọc hiểu

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Giải nghĩa được một số từ khó. 

- Đọc thầm lại bài đọc và trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. 

- Nắm được nội dung, ý nghĩa của bài đọc. 

b. Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó:

+ Rích-te: loại thang đo để xác định sức tàn phá của các trận động đất; 9 độ rích-te là mức độ động đất cực kì mạnh. 

+ Sóng thần: sóng biển rất lớn, có thể cao đến hàng chục mét, do động đất ngầm dưới biển gây ra, có sức tàn phá rất mạnh. 

+ Đồ cứu trợ: thức ăn, quần áo, thuốc, đồ dùng,… giúp người có hoàn cảnh khó khăn. 

- GV tổ chức cho HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận trong nhóm hoặc nhóm nhỏ để trả lời từng câu hỏi dưới đây:

+ Câu 1. Những thông tin nào cho thấy trận động đất – sóng thần xảy ra ở Tô-hô-cư năm 2011 là thiên tai đặc biệt nghiêm trọng? 

+ Câu 2. Điều gì khiến cả thế giới khâm phục cách người Nhật Bản vượt qua thiên tai? 

+ Câu 3. Nỗ lực khắc phục thiên tai của người dân Nhật Bản đã đem lại kết quả tốt đẹp như thế nào. 

+ Câu 4. Em học được điều gì từ bài học này?

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi, các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: 

+ Câu 1: Những thông tin cho thấy trận động đất sóng thần rất nghiêm trọng: trận động đất mạnh 9 độ rích-te, gây ra một trận sống thần cao hơn 9 mét, ngập đến 5 tầng nhà, Động đất và sống thần khiến hơn 15 000 người tử vong và hơn 2 500 người mất tích; hơn 400.000 người phải đi sơ tán. Nhà máy điện hạt nhân Fu-ku-si-ma Đại-i-chi bị huỷ hoại nặng nề.

+ Câu 2: Thế giới cũng vô cùng ấn tượng trước cách ứng xử của người Nhật. Hoàn toàn không xảy ra cướp bóc ở vùng thiên tai. Các nạn nhân rất bình tĩnh, hợp tác và có ý thức kỉ luật cao. Họ luôn xếp hàng trật tự để nhận đồ cứu trợ, phân chia công bằng và sẵn sàng nhường cho người khó khăn hơn.

+ Câu 3: Mười năm sau, Tô-hô-cư đã hồi sinh và được chọn là một trong những địa điểm tổ chức Đại hội Ô-lim-pích.

+ Câu 4: 

...................

- HS xem tranh.

- HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu. 

- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV. 

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS cùng GV giải nghĩa một số từ khó. 

- HS đọc thầm, HS làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

...................