Giáo án Ngữ văn 12 Cánh diều bài 9: Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT    : VIẾT BÀI PHÁT BIỂU TRONG LỄ PHÁT ĐỘNG MỘT PHONG TRÀO HOẶC MỘT HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

• HS thực hành viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào việc viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

• Giáo án;

• SGK, SGV Ngữ văn 12;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 12.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV chuyển giao câu hỏi để HS suy ngẫm trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi cho HS: Em đã từng được nghe bài phát biểu trong lễ phát động nào chưa? Trình bày những cảm nhận của em về bài phát biểu đó?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do phát biểu cảm nghĩ của mình về một bài thơ mà em yêu thích.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Bạn đã từng được tham gia rất nhiều lễ phát động phong trào bảo vệ môi trường, phong trào an toàn giao thông…. Vậy ấn tượng của bạn về các bài phát biểu đó là gì? Hãy cùng tìm hiểu về bài học viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức về kiểu bài 

a. Mục tiêu: Nhận biết được quy trình viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được các bước khi viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Thực hành viết theo các bước

a. Mục tiêu: Viết được bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để thực hiện yêu cầu được giao.

c. Sản phẩm học tập: Bài làm của HS và chuẩn kiến thức GV

d. Tổ chức thực hiện

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thực hành viết bài và chỉnh sửa, hoàn thiện bài văn.

b. Nội dung: GV giao bài tập, HS suy nghĩ, trả lời.

c. Sản phẩm học tập: HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài viết

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------